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因材施教，这是我国传统教育的精髓所在，每一位施教者都有自己独到而深刻的体会。但是对于高中地理教学而言，仅有此是不够的。教师在了解学生学习个性特征的同时，更应去了解学生的个性化的情感特征，才能取得较好的施教效果。高中地理教学的核心目的是发展学生的创新能力和实践能力，而创新能力发展的关键是学生个性的突现和发展