【摘 要】
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在中国共产党成立100周年之际，中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》。在青少年教育层面，“四史”学习教育坚持以立德树人为中心任务，帮助学生树立崇高理想，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。如何将初中历史教学与“四史”学习教育相结合，是值得我们探讨和实践的重大课题。结合“四史”学习教育的要求、初中历史课程标准要求以及具体的学情，笔
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在中国共产党成立100周年之际，中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》。在青少年教育层面，“四史”学习教育坚持以立德树人为中心任务，帮助学生树立崇高理想，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。如何将初中历史教学与“四史”学习教育相结合，是值得我们探讨和实践的重大课题。结合“四史”学习教育的要求、初中历史课程标准要求以及具体的学情，笔者在初中历史研修中推出了“史·爱阅读”活动。
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校园文化承载着高职院校发展壮大过程中所形成的精神内核、文化底蕴、育人理念、职业特色等等，也是在学生进入高职院校开展学习过程中，对个人价值观念、精神面貌以及职业发展等进行培育的直接辐射。推进高职院校校园文化建设：一要强化思想引导，找准文化定位；二要做好校园建设，突出学校特色；三要推进制度落地，增强文化时代感。
一、历史课堂活动的概念关于“课堂活动”的概念,国外学者Crookes和Long认为,课堂活动是“通常有一确定的目标,作为教育过程的一部分而进行,或者被研究者用来得出研究数据”[1]的工作。1996年,Richards J.C.和Lockhart C.对课堂活动的定义更加精确,他们认为“课堂教学活动被描述为一个实现以特定的教学目标所选择的活动”[2]。国内学者鲁子问和康淑敏提出“课堂教学活动是由教师
公司解散可以通过破产程序或者提起公司解散之诉的方式，当前法院受理公司解散之诉的标准较高，难以满足市场主体退出的需求。有鉴于此，法院应当适当降低公司解散之诉的受理标准，同时出台相关审判指引和司法解释，进一步完善裁判规则。
一、学科素养视角下初中部编历史教材活动课的困境与契机“随着《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》和2019年统编高中历史教科书的推出，中学历史教育迎来了重大变革。”[1]新的初中历史课标已经出台，在市、区教研活动中，我们都能感受到学科素养培育是大势所趋。培养探究和解决历史问题的能力，比传授准确历史知识更为重要。现行初中部编历史教材（下文简称“教材”）中的活动课，顺应时代发展潮流，是
国粮发[2018]264号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团发展改革委、粮食局、财政厅（局）、农业发展银行分行，中国储备粮管理集团有限公司、中粮集团有限公司、中国供销集团有限公司、中化集团有限公司：为深入实施国家粮食安全战略，认真落实国家粮食收储政策，以更加有力的举措、更加有效的监管，切实守住管好“天下粮仓”，根据党中央、国务院领导同志关于政策性粮食库存消化工作的重要批示精神和《关于印发小麦和
在我国高中阶段的历史课程教学中，研学旅行这一实践教学模式的出现为高中历史教学应用社会资源，提升高中历史教学效果展现了全新的理念与模式。对于教师而言，加强研学旅行模式在高中历史教学中的使用不仅能提升学生的历史学习效果，还能培养学生的历史核心素养，从而使学生更好地学习历史知识。
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本文基于荨麻疹临床病症特点，查阅相关文献，归纳总结现有荨麻疹动物模型。通过与临床病症的吻合情况进行分析，探讨荨麻疹动物模型的优缺点。发现目前应用较多的是免疫接触型动物模型。现有动物模型只能模拟单个发病环节，不能模拟荨麻疹发病全过程；造模方法大多都是建立在西医动物模型基础上，没有一套完整的中医证候造模方法；造模方法都是根据少数已知病因进行造模，模型较少。本文通过归纳整理荨麻疹动物模型，分析荨麻疹各造
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