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依托内在好奇心和外在具体任务的双重驱动,通过构建开放性立体化的教学模式,可显著激发受试学生学习兴趣,增强主体能动性,从而使学生主体的创新精神得到激发,情感价值体验得到满足,创新意识和思维品质得到明显提升,有助于培养具有良好知识结构和创新思维能力的复合应用型人才。
基于主体能力提升的食品物流学教学设计与实践
【摘 要】
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依托内在好奇心和外在具体任务的双重驱动,通过构建开放性立体化的教学模式,可显著激发受试学生学习兴趣,增强主体能动性,从而使学生主体的创新精神得到激发,情感价值体验得
【机 构】
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广东海洋大学食品科技学院,广东海洋大学数学与计算机学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年22期
【基金项目】
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广东省本科高校创新创业教育改革研究项目“基于主体能力提升的《食品物流学》课程设计与实践”(项目编号:2018A032462),广东海洋大学优秀教学团队项目(项目编号:201718)
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