论文部分内容阅读
【摘要】以学生为主体是近年课改的主题，我们探索实践这一理念的抓手是“转教为学”，本文以三节比赛课课堂教学为例，展示了我们的尝试的和思考。
【关键词】阅读教学
【关键词】阅读教学
阅读教学如何实现从“教”到“学”的转变
【摘 要】
：
【摘要】以学生为主体是近年课改的主题，我们探索实践这一理念的抓手是“转教为学”，本文以三节比赛课课堂教学为例，展示了我们的尝试的和思考。 【关键词】阅读教学 以学定教 转教为学 教案，这个教学上曾几何时的高频热词在近几年不约而同地被弃之若敝履，代之而起的是“教学设计”或“导学案”和“学案”。究其原因，“以生为本，以学定教”已经成为新一轮课改的共识。对于这一课改共识，我们努力践行，并在课堂教
【出 处】
：
广东教学报·教育综合
【发表日期】
：
2020年152期
其他文献
【摘要】在鼓励教育等思潮主导下，家长和幼教工作者习惯于表扬，忽视了表扬的负面作用。若使用不当，表扬会带来限制幼儿心灵、降低内在动机、不利培养心理弹性、助长虚伪人格等弊病。 【关键词】表扬;内在动机;个人取向;努力取向;积极强化 一、问题的提出 随着赏识教育、鼓励教育等幼教模式的日渐流行，传统“三天不打，上房揭瓦”的观念已经被大部分家长抛弃。大多数家长认为批评会导致幼儿不自信或胆怯， 除自身尽
【摘要】《语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用……”写字教学是语文教学中必不可少的组成部分，是培养学生良好语文素养的起步阶段。我们要让学生学会书写正确的、规范的、美观的汉字。做为小学教师，我们要肩负起教育好学生书写一手规范、正确的汉字的重任。因此，我们要营造优良写字情境，引发学生写字的乐趣；落实写字指导方法，提升学生的写字能力；发挥榜样示范作用，
【摘要】语文活动是人形成审美体验、发展审美能力的重要途径。在语文学习中，审美鉴赏与创造是学生语文核心素养的重要组成部分。笔者选取《拣麦穗》一文，以培养学生审美鉴赏与创造为主要出发点，通过绘制思维导图、品味作者对人性真善美的讴歌以及拓展对比阅读等环节编写导学案，并完成与之相对应的教学设计。 【关键词】初中语文；一课一导；审美鉴赏；创造 在均安中学推广“一课一导”课改模式之浪潮下，教师针对其授课内
【摘要】职校数学课堂如何更高效是数学课题组一直在探究的问题。本文通过在职校数学课堂中进行小组合作竞争模式构建策略的探究，为使学生通过小组合作竞争，引导学生和谐竞争，并以此提高学生学习数学的积极性、主动性、创造性，使职校数学课堂更加高效。 【关键词】数学课堂；小组合作；竞争模式；策略 一、前言 新颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把育人为本作为教育工作的根本要求
【摘要】“智慧课堂”的构建，既要教师具有较强的专业技术能力，同时也要教师发挥教育智慧，实现高效课堂。小学美术课堂教学改革，是新课程改革的主要组成部份，在构建美术智慧课堂的教学实践中，本文着重从提高学生学习兴趣、巧用信息技术教学和落实学生参与评价等方法，提高教学质量，实现智慧课堂。 【关键词】兴趣；信息技术；智慧课堂 2016年初，东莞市教育局在《东莞市教育事业发展“十三五”规划》中提出：东莞将
【摘要】在小学英语故事课堂教学中，教师通过自身高质量的表演，带领学生进入一个个逼真的语境之中。在教学形式上进行创新，合理利用、挖掘课程资源，提高了课堂教学效率，培养了学生的学习兴趣；对学生因材施教，分层教学，让全体学生共同进步。各种形式的故事教学，开启了学生英语学习之门，提高了学生综合的语言运用能力，激发了学生的创意和探索的欲望，达到课堂教学的最高境界。 【关键词】故事教学；激发兴趣；形式多样
【摘要】针对交通运输课程的教学实际，本文设计了一种基于车流量动态配时的智能交通灯教学实验设备，利用视频检测实时监控道路的车流量，通过单片机将车流量参数进行赋值处理，利用软件算法进行处理和模拟仿真，最后智能动态调节绿灯时间。本设计能够实现对实际交通运行状态的模拟并且设计出符合各个交叉路口的交通灯配时方案。 【关键词】教学实验设备设计；动态配时；视频检测 现有的交通灯大多是采用固定配时的方案，如当
【摘要】在全球化和信息化时代，STEM教育成为教育领域的新热点。STEM教育形成和发展于科学教育，它关注幼儿的兴趣，强调幼儿的自主探索，主张在真实的情境中解决问题。幼儿园在实践中，对科学素质的认识存在偏差，过于关注知识积累从而忽视了幼儿问题解决能力的培养。STEM教育模式是我国科学教育发展的新思路。因此，幼儿园在开展科学教育中，要鼓励幼儿提问的行为，重视幼儿的讨论活动，注重幼儿科学活动的真实性，以
【摘要】随着全国信息技术新课标的也炉，小学信息技术的核心素养的培养被重新提上日程表。作为信息技术学习的启蒙阶段，小学的信息技术课堂中要融合学科思维的教学刻不容缓。究竟小学信息技术课要如何在现有课程的基础上，融入学科思维进行教学，从而在潜移默化中培养学生的核心素养？优化整合课程是关键。 【关键词】小学信息技术；核心素养；优化整合；学科思维 随着全国信息技术课程核心素养新鲜出炉，核心素养的具体内容