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心理学的研究对注意的保持功能理解为注意对象的映象或内容较长时间在意识中指向并保持在一定方向上,这种保持一直要使心理与行为活动达到目的为止.那么在生物课堂上如何运用注意规律来提高教学效益呢?
运用注意规律,构建高效生物课堂
【摘 要】
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心理学的研究对注意的保持功能理解为注意对象的映象或内容较长时间在意识中指向并保持在一定方向上,这种保持一直要使心理与行为活动达到目的为止.那么在生物课堂上如何运用
【机 构】
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福建省南安市新侨中学 福建南安 362300
【出 处】
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读与写(上，下旬)
【发表日期】
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2016年2期
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