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中职招生规模的不断扩大，国家升学政策的不断调整，就业形势的不断更新，学生层次质量也发生了巨大变化，表现在学生的起点低，文化基础普遍不扎实，学习兴趣不浓厚，势必给基础文化课数学教学带来巨大的挑战。传统的数学教学方法已经跟不上步伐，必须不断改进探索新方法和新手段方能跟进，让学生获得成就感，从而激励学生学习积极性和主动性，唯有这样中职数学才能走出目前尴尬的困境。