【摘 要】
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一体化教学是一种将学生职业能力的理论与实践相结合的教学模式,是一种旨在培养学生职业能力为目标的先进教学方法,但此种教学模式在实际操作中存在一些不合理之处。现就数控
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一体化教学是一种将学生职业能力的理论与实践相结合的教学模式,是一种旨在培养学生职业能力为目标的先进教学方法,但此种教学模式在实际操作中存在一些不合理之处。现就数控电火花线切割加工课程的一体化教学进行分析,并在此基础上进行新的探索,以最大程度地实现课程从"单一零件制作"向"产品制作"的教学模式转变。
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