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[摘
在小学语文教学中培养学生的质疑能力
【摘 要】
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[摘 要：牛頓之所以能发现万有引力，就是因为他比别人多了一分质疑能力。苹果落到地上，这是多么平凡的现象，很多人觉得本应该如此，但是，却没有人想到，为什么苹果会落到地上，而不是飞上天空呢？就是因为地球的吸引力。由此可见，质疑能力，对于一个人的成功是非常关键的，对于小学生而言，从小培养他们的质疑能力，在学习中多问为什么，而不是一味的接受，死记硬背。在今天这篇文章中，将围绕如何在小学语文教学中培养学生的
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年8期
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一、国学经典教育的现状 “国学热”兴起以来，不少区域要求教师将“国学经典教育”引进课堂、纳入教学安排，要求用中华传统优秀文化熏陶、培养学生的性格和品质。但是国学经典目前没有纳入国家课程，没有统一教材，没有固定课程，怎样扎实推进这项活动呢？而且在教学实际中，教师因为繁复的常规教学工作任务，在教学中往往很难落实国学经典教学任务。 二、国学经典与养成教育相融合的策略研究 （一）语文课中渗透国学教育
1944年8月25日，巴黎从纳粹铁蹄下被解放出来。这天，希特勒发出了一条电报， “巴黎到底烧了没有？” 原来，当年诺曼底登陆，盟军势如破竹，逐渐往德国方向推进之时，希特勒就已下定决心，将不惜一切代价守住心目中将延续千年的第三帝国在欧洲大陆上最大的战利品——巴黎。一旦守不住，就将它变成一座废墟，让盟军即使得到这座城市也一无所获。 为了达成目的，希特勒指派了最忠实的军官——当时驻守巴黎德军的最高统
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