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【摘要】初中英语是英语学习的起步阶段，在学习语言时，如果教师不能够调动学生的热情和积极性，是很难让学习继续下去的。教师是一个看似简单，但其实是比较难担任的职位。英语是一门枯燥乏味的学科，对于英语的教学，尤其需要将情趣放在首位。情趣教育对于学生学习英语至关重要，现已成为众多教师追崇的一种教学方式。本文主要就初中英语教学中的情趣教育来进行分析与探讨。
【关键词】初中英语 情趣教育 英语兴趣
现如今，越来越多的初中生开始出现偏科的现象，绝大多数学生都是英语学习跟不上。然而，升学考试又将英语的考核作为了一大标准，这无疑让很多学生和家长陷入了焦虑之中。据那些在教学中收到良好教学效果的教师反应，情趣教育能够帮助学生提高学习英语的兴趣，提升学生的英语成绩。情趣教学是指老师用自己的爱心和教育来唤起学生对英语的那份热爱。让学生主动对英语产生兴趣，从而自主学习。
一、初中英语情趣教育的本质
情趣教育从本质上来说是情感教育，情感是最容易带动学生的学习热情的。情感实质上是态度的体验，是人对于客观事物的一种本能的心理反应。情趣教育的作用在于通过教师与学生之间情感的交流，间接让学生对于教师所传授的知识感兴趣，从而培养学生在学习上的积极性与主动性。情趣教育对于老师而言是一种教学方式的改善，对于学生而言，是社会交往能力的培养和提升。初中英语教师在对学生进行教育时，难免会有些学生产生好奇心理，他们会主动询问，教师应该对这种好学好问的精神给予高度地支持和赞扬，努力培养他们对于英语学习的热情。作为教师，应该充分意识到学习是一场极具情趣的活动。将情趣教育作为一种教学手段，充分地运用到课堂上。通过情趣教育的开展，让学生感受到学习英语的乐趣。
二、情趣教育中教师的地位与作用
培养和激发初中生的情趣是提升他们英语水平的决定性因素。其中，老师又决定着情趣教育的成败。情趣教育需要老师善于激发学生对英语的兴趣。做好初中英语的情趣教育，首先老师一定要拥有良好的综合素质，包括思想品德素质、语言素养和审美情趣等等。教学分为不同的环节和课型，每一个环节和课型，老师都应该扮演好自身的角色，以最佳的状态展示在学生的面前。在课堂活动中，教师应该起到示范作用，积极为学生做演练。在学生表演或者做游戏时，老师应担当讲解和指挥员，时刻观察学生的反应，保证所有学生都能参与其中。情趣教育需要老师作为主导，学生作为主体，这样的结合才能保证情趣教育起到应有的作用。
三、情趣教育的方法初探
（一）注重师生情感交流
在英语的教学中，老师应该拉近自己与学生的心理距离，让彼此走进对方的心灵和精神情感世界。这样才能塑造学生在课堂上的主体地位。在良好关系的基础上，让教学能知之入脑，听之顺耳，从而收到良好的教学效果。在课堂上，教师应该尽量用英语来进行教学，为学生提供一个学习英语的氛围。课堂上简单英语的长期运用会让学生听懂一些课堂用语，提高学生学习英语的自信心。教师恰当地运用肢体语言也能够与学生建立融洽的关系，带动学生学习。师生之间的情感交流是情趣教育的基础，只有保证了彼此关系的和谐才能进行接下来的教学。
（二）认真分析教材，制造情景
初中阶段的英语都是些基础知识，学起来比较简单，并且极具趣味性。教师在教学中应该充分利用资源来进行教学。比如幻灯、简笔画、图片和应用实物等等，这些教学手段都能够充分地激发学生学习英语的兴趣。此外，教师在备课时，可以巧妙地将这些材料设置到各种情景之中，这样对于学生记忆英语是有很大帮助的。这样一种宽松的学习环境既能够达到活跃课堂气氛的效果，又能够巩固学生对于新知识的学习。认真分析教材是保证授课质量的前提，充分利用教材内的素材制造情景可以帮助学生投入到英语的学习之中。
（三）实施多种教学方法
在英语的教学中，老师应该善于用多种教学方法去吸引学生的注意。课堂上教师可以灵活地运用“游戏法”、“竞赛法”和“表演法”等。这就要求老师根据不同的内容设计来使用不同的方法，依据不同的方法来设计不同的活动，依据不同的活动来制作不同的道具和幻灯片等教具。用最优质的画面和最佳的情景来刺激学生的各种感官，从而收到良好的教学效果。在巩固新课时，教师可以采用竞赛法，利用竞赛机制，多给予学生表现的机会。对于表现好的学生应高度赞扬，表现一般的学生应多多鼓励。教学内容的价值取向也是老师必须注意的问题。教师在传授知识时，学生是抱着一颗积极的心在学习，这个阶段所教授的内容对于学生而言非常重要。因此，教师应该保证授课内容的价值取向，只有好的价值取向才能对学生起到积极的引导作用。学习过程中，学生会有一种独特的体验，如果再结合教师的教学方法，课堂上的气氛会非常融洽，这能够帮助学生充分发挥其主体性和个性。
四、结束语
传统的初中英语教学模式已不能适应现代学生的要求。怎么才能改变这一传统的模式让学生从学习中找到乐趣呢？实践表明，情趣教学就能够让学生的学习兴趣高涨而且持久。并且它还能够培养学生的语言表达能力、自学能力和写作能力。情趣教育不仅能够带来优良的教学效果，还能够起到极好的辐射效应。因此，教师应该意识到教学中情趣教学的重要性，积极地将它运用到自己的教学中。对情趣教育做一些尝试和探索，也是素质教育得以实现的前提与保障。
参考文献：
[1]吕华民.初中英语课堂教学语言的艺术性探究[J].新课程.中学2012（1）
[2]陈志诚.让“情趣教学”走进初中英语课堂[J].新课程学习（社会综合）2011（3）
[3]王艳丽.浅谈情趣教学法在英语课堂的运用[J].沙棘（教育纵横）2010（9）
[4]谷方梅.浅谈初中英语课堂教学语言的艺术性[J].科海故事博览·科教论坛2010（4）
[5]陈丽萍.转变教育理意，创新英语课堂[J].中学英语之友（综合版）2011（8）
【关键词】初中英语 情趣教育 英语兴趣
现如今，越来越多的初中生开始出现偏科的现象，绝大多数学生都是英语学习跟不上。然而，升学考试又将英语的考核作为了一大标准，这无疑让很多学生和家长陷入了焦虑之中。据那些在教学中收到良好教学效果的教师反应，情趣教育能够帮助学生提高学习英语的兴趣，提升学生的英语成绩。情趣教学是指老师用自己的爱心和教育来唤起学生对英语的那份热爱。让学生主动对英语产生兴趣，从而自主学习。
一、初中英语情趣教育的本质
情趣教育从本质上来说是情感教育，情感是最容易带动学生的学习热情的。情感实质上是态度的体验，是人对于客观事物的一种本能的心理反应。情趣教育的作用在于通过教师与学生之间情感的交流，间接让学生对于教师所传授的知识感兴趣，从而培养学生在学习上的积极性与主动性。情趣教育对于老师而言是一种教学方式的改善，对于学生而言，是社会交往能力的培养和提升。初中英语教师在对学生进行教育时，难免会有些学生产生好奇心理，他们会主动询问，教师应该对这种好学好问的精神给予高度地支持和赞扬，努力培养他们对于英语学习的热情。作为教师，应该充分意识到学习是一场极具情趣的活动。将情趣教育作为一种教学手段，充分地运用到课堂上。通过情趣教育的开展，让学生感受到学习英语的乐趣。
二、情趣教育中教师的地位与作用
培养和激发初中生的情趣是提升他们英语水平的决定性因素。其中，老师又决定着情趣教育的成败。情趣教育需要老师善于激发学生对英语的兴趣。做好初中英语的情趣教育，首先老师一定要拥有良好的综合素质，包括思想品德素质、语言素养和审美情趣等等。教学分为不同的环节和课型，每一个环节和课型，老师都应该扮演好自身的角色，以最佳的状态展示在学生的面前。在课堂活动中，教师应该起到示范作用，积极为学生做演练。在学生表演或者做游戏时，老师应担当讲解和指挥员，时刻观察学生的反应，保证所有学生都能参与其中。情趣教育需要老师作为主导，学生作为主体，这样的结合才能保证情趣教育起到应有的作用。
三、情趣教育的方法初探
（一）注重师生情感交流
在英语的教学中，老师应该拉近自己与学生的心理距离，让彼此走进对方的心灵和精神情感世界。这样才能塑造学生在课堂上的主体地位。在良好关系的基础上，让教学能知之入脑，听之顺耳，从而收到良好的教学效果。在课堂上，教师应该尽量用英语来进行教学，为学生提供一个学习英语的氛围。课堂上简单英语的长期运用会让学生听懂一些课堂用语，提高学生学习英语的自信心。教师恰当地运用肢体语言也能够与学生建立融洽的关系，带动学生学习。师生之间的情感交流是情趣教育的基础，只有保证了彼此关系的和谐才能进行接下来的教学。
（二）认真分析教材，制造情景
初中阶段的英语都是些基础知识，学起来比较简单，并且极具趣味性。教师在教学中应该充分利用资源来进行教学。比如幻灯、简笔画、图片和应用实物等等，这些教学手段都能够充分地激发学生学习英语的兴趣。此外，教师在备课时，可以巧妙地将这些材料设置到各种情景之中，这样对于学生记忆英语是有很大帮助的。这样一种宽松的学习环境既能够达到活跃课堂气氛的效果，又能够巩固学生对于新知识的学习。认真分析教材是保证授课质量的前提，充分利用教材内的素材制造情景可以帮助学生投入到英语的学习之中。
（三）实施多种教学方法
在英语的教学中，老师应该善于用多种教学方法去吸引学生的注意。课堂上教师可以灵活地运用“游戏法”、“竞赛法”和“表演法”等。这就要求老师根据不同的内容设计来使用不同的方法，依据不同的方法来设计不同的活动，依据不同的活动来制作不同的道具和幻灯片等教具。用最优质的画面和最佳的情景来刺激学生的各种感官，从而收到良好的教学效果。在巩固新课时，教师可以采用竞赛法，利用竞赛机制，多给予学生表现的机会。对于表现好的学生应高度赞扬，表现一般的学生应多多鼓励。教学内容的价值取向也是老师必须注意的问题。教师在传授知识时，学生是抱着一颗积极的心在学习，这个阶段所教授的内容对于学生而言非常重要。因此，教师应该保证授课内容的价值取向，只有好的价值取向才能对学生起到积极的引导作用。学习过程中，学生会有一种独特的体验，如果再结合教师的教学方法，课堂上的气氛会非常融洽，这能够帮助学生充分发挥其主体性和个性。
四、结束语
传统的初中英语教学模式已不能适应现代学生的要求。怎么才能改变这一传统的模式让学生从学习中找到乐趣呢？实践表明，情趣教学就能够让学生的学习兴趣高涨而且持久。并且它还能够培养学生的语言表达能力、自学能力和写作能力。情趣教育不仅能够带来优良的教学效果，还能够起到极好的辐射效应。因此，教师应该意识到教学中情趣教学的重要性，积极地将它运用到自己的教学中。对情趣教育做一些尝试和探索，也是素质教育得以实现的前提与保障。
参考文献：
[1]吕华民.初中英语课堂教学语言的艺术性探究[J].新课程.中学2012（1）
[2]陈志诚.让“情趣教学”走进初中英语课堂[J].新课程学习（社会综合）2011（3）
[3]王艳丽.浅谈情趣教学法在英语课堂的运用[J].沙棘（教育纵横）2010（9）
[4]谷方梅.浅谈初中英语课堂教学语言的艺术性[J].科海故事博览·科教论坛2010（4）
[5]陈丽萍.转变教育理意，创新英语课堂[J].中学英语之友（综合版）2011（8）