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我校进行的“三段--四步”卓越课堂教学模式研究,是在《创新学习》等课题研究的基础上,经过十余年的摸索、探究、总结和提炼,于2011年建构了该教学模式并开始实施研究.经过近两年来的实践,初步实现了从“有效课堂”--“高效课堂”—“卓越课堂”的跨越,彰显了“教师幸福地教,学生幸福地学”的幸福教育特色.