【摘 要】
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教学是教师教与学生学的统一体,其出发点与落脚点都在学习,即通过教学实践活动让教师学会“教”、让学生学会“学”.至此,不难发现教师是教育体系、教学机制运行中不可或缺的引导者,是引导教学活动开展的主要人物,而影视艺术教师作为整个教师资源的一部分,自然是把学生带入艺术殿堂的引领者,是推动影视艺术教学活动持续开展的助力者.故这也从旁表明影视艺术教育专业教师理想的变革与实践直接或间接、或多或少影响着影视艺术专业学生的“学”,影视艺术专业的深化发展.而在2017年12月出版的《影像中的教育学——从电影中体悟教育与人生
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教学是教师教与学生学的统一体,其出发点与落脚点都在学习,即通过教学实践活动让教师学会“教”、让学生学会“学”.至此,不难发现教师是教育体系、教学机制运行中不可或缺的引导者,是引导教学活动开展的主要人物,而影视艺术教师作为整个教师资源的一部分,自然是把学生带入艺术殿堂的引领者,是推动影视艺术教学活动持续开展的助力者.故这也从旁表明影视艺术教育专业教师理想的变革与实践直接或间接、或多或少影响着影视艺术专业学生的“学”,影视艺术专业的深化发展.而在2017年12月出版的《影像中的教育学——从电影中体悟教育与人生》(中国人民大学出版社,陈大伟著写)一书,以多部经典教育电影为例,探讨了影视专业教师,尤其是影视艺术专业教师教学理念、人生选择、职业规划、崇高理想等多个方面的问题,力图通过高度凝缩的影视案例呈现一系列教育现象,呈现相关教师的理想与变革实践,为影视艺术专业教师,乃至更多专业领域的教师认识、理解、审视、反思、改造自身教学生活、职业生涯提供更多新的可能.
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