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摘 要： 高校如何开展创先争优活动，保持和发展党的先进性，发挥学生党员先锋模范作用，促进学生群体整体建设水平的提高，围绕学校中心工作，是我们面临的现实课题。作者探讨了创先争优活动载体的创新之处，并且对比分析活动载体的实效性，目的是充分调动基层党员和党支部的积极性，引导他们更加深刻地理解“创先争优”活动的意义。
关键词： 创先争优 活动载体 高校学生党员创先争优
创先争优活动是推动基层党组织和党员立足本职发挥先进性模范作用的经常性工作。为了保证创先争优活动取得实效，必须根据工作实际来设计载体，使主题和载体相辅相成，不可分割，因此选择好载体至关重要。目前，高校开展创先争优活动的载体较为单一，方式方法简单，互动性差，说服力不足，从而参与者较难将其内化到思想层次。本文旨在以高校学生党员为例，对创先争优活动载体的创新进行研究，目的是使创先争优活动达到“推动科学发展，提高党员素质，加强基层服务，服务师生员工，促进校园和谐”的目的。
一、创先争优活动载体创新的必要性
党中央提出的在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员（即创先争优）的活动，是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果、推动基层党组织和党员立足本职发挥先锋模范作用的重要举措，对于在基层党组织和广大党员中营造学先进、赶先进、作贡献、当表率的良好风气具有重要意义。因此，在当前形势下，各级党组织需要重视创先争优活动载体的选择和创新，将成果构建在其效果好不好，群众满不满意，能否与时俱进、贴近党员、结合实际、行之有效上，贴近实际的活动主题。创先争优活动作为推动基层党组织和党员立足本职、发挥先进模范作用的经常性工作，其效果好不好，群众满不满意，与确定贴近实际的活动主题，构建与时俱进、贴近党员、结合实际、行之有效的实践载体紧密相关。
1.高校基层党组织对创先争优活动载体的创新是推动高校学风建设的有效途径。
学生是学校学风建设的主体力量，学生党建工作是学生党支部开展思想政治教育的坚强堡垒。因此，学生党员更是在学风建设中起着表率作用，是学风建设的重要推动力。高校基层党组织创新创先争优的活动载体可以更好地发挥学生基层党组织的凝聚力，吸引品学兼优的大学生到党的队伍中来，并通过骨干先锋带头作用，影响和感染其他大学生对学习的意识形成自觉，不断提升对学习的认知能力和认知水平，共创和谐校园。同时，为避免活动的单一化、针对性不明确等弱点，坚持开展以树立正确的学习态度、培养学生诚信创新能力的活动，使学生党员在具体的创先争优活动中，将实践活动统筹整合，把党建工作和学风建设有机结合起来，把自上而下的引导与自下而上的带动结合起来，逐步推进校园优良学风建设。
2.高校基层党组织对创先争优活动载体的创新是体现高校自主创新、以人为本的教育理念。
通过开展创先争优活动，高校基层党组织可以充分发挥学校学科优势，并针对具体的情况，创新各种形式的活动载体，组织一系列扶贫帮困活动，如“关爱学生、促进校园和谐”，“学生党员志愿者服务队”，“党员义工活动”，“三下乡”等丰富多彩的主题活动，发挥学生党支部的力量，为需要帮助的学生解决困难，竭诚为学生送温暖。团结和带领广大学生将所学的知识与党团活动、社会实践活动更好地结合起来，全面打造高素质综合型人才，为建设有中国特色的社会主义提供强有力的智力支持。
二、创先争优活动载体创新的具体做法
1.要明确活动主题，不断拓展活动内容，才能够不断地丰富和创新活动的载体。
高校基层党组织要根据校党委关于创先争优活动的部署和要求，以培养全面高素质人才为目标，坚持“突出主题，拓展载体，丰富内涵”的思路，开展主题性明确的实践活动，同时推进创建“学习型党组织”和争创“四强四优”活动深入展开，不断地丰富和创新活动的载体。
首先是要做到主题鲜明、重点突出、措施可行。在开展创新活动的过程中，充分认识到学校政策对基层党组织的工作要求，明确转变服务方式，充分调动学生参与学习和工作的积极性。在业务学习培训中以加强“学风建设”为主题，提出学习要求，并对开展学习讲座等活动做出安排。
其次是开展创先争优活动，按照联系实际、注重实践、务求实效的要求，设计特色鲜明、富有实效、内容丰富的活动载体。找准开展活动的着力点，开展创先争优系列活动，增强活动的吸引力、影响力，把创先争优活动与学习和工作有机地结合起来，再充分发挥党员的模范带头作用。
2.以积极主动、进取向上的精神开展具有时效性的活动，深入扎实，避免形式主义。
创新创先争优的活动载体，是一个深入思想动员、积极持续践行的实践过程，需要弘扬求真务实精神，力戒形式主义。高校基层党组织要在工作上积极主动、与时俱进、脚踏实地。
首先是立足于本职工作。高校基层党组织开展创先争优活动，既是组织者又是执行者，必须着眼于本职任务，实践科学发展观活动。因此，要把创先争优活动的“双好”要求与高校基层党组织建设的要求和任务有机结合起来，渗透到学习、工作、服务等各项现实工作中。
其次是精心细化，责任到人。高校基层党组织必须坚持从实际和党员自身的特点出发，精心设计具有实效性的载体，分类提出开展创先争优活动的具体要求。根据上级制定的创先争优活动规划制定出符合自身实际的实施细则，并对对活动方案进行合理创新规划，把活动内容细化为具体的指标和措施，细化到具体的单位或个人，细化到具体的方法和步骤。每一个党员和党组织都要以创先争优活动作为契机，履行承诺，并通过党组织和党员的影响力带动普通学生，加强校园的和谐建设。
3.以优化创先争优活动的成果为目的，在增进学习能力和工作能力的基础上，精心设计活动载体。
高校基层党委要在深入领会和全面贯彻校党委关于创先争优活动指示精神的基础上，精心设计创先争优活动载体，坚持理论与实践相结合，促进并完善学生全面成长成才。
首先，设计创先争优活动载体要有“新”意。活动要与学习工作相结合，增强学生的积极性，促进学校工作全面发展。针对实际工作的开展，创新工作方式，提高工作实效，如开展学校政策、规章制度的培训学习；新老学生的交流互动；考研、公务员考试、出国等的咨询、对特殊学生一对一的帮扶活动等，促进建立多方合作共建与优化教育的平台。
其次要建立健全对高校基层党组织先进性的活动考评机制。对党员先进性活动建立健全考评机制，是创先争优活动的一项重要内容，评先评优条件为深入开展创先争优活动注入新的活力。在载体的选择上既要弘扬传统的优势，又要创立新的样式。将基层党组织的实践与活动成果表现结合起来，通过机制的建立和健全，为在更深层次上开展创先争优活动提供保证。例如：评选“优秀大学生党员”、“学生先进党支部”、“党员科技创新团队”、“党员英才”等活动，激发学生党员刻苦钻研、勇于创新、服务社会的精神，不断加强学校学生人才队伍建设，使考评形成一种有效机制。
本论文是2011年华南农业大学党建研究专项课题：《创先争优活动载体创新研究》（编号：DJ2011013）项目的研究成果。
关键词： 创先争优 活动载体 高校学生党员创先争优
创先争优活动是推动基层党组织和党员立足本职发挥先进性模范作用的经常性工作。为了保证创先争优活动取得实效，必须根据工作实际来设计载体，使主题和载体相辅相成，不可分割，因此选择好载体至关重要。目前，高校开展创先争优活动的载体较为单一，方式方法简单，互动性差，说服力不足，从而参与者较难将其内化到思想层次。本文旨在以高校学生党员为例，对创先争优活动载体的创新进行研究，目的是使创先争优活动达到“推动科学发展，提高党员素质，加强基层服务，服务师生员工，促进校园和谐”的目的。
一、创先争优活动载体创新的必要性
党中央提出的在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员（即创先争优）的活动，是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果、推动基层党组织和党员立足本职发挥先锋模范作用的重要举措，对于在基层党组织和广大党员中营造学先进、赶先进、作贡献、当表率的良好风气具有重要意义。因此，在当前形势下，各级党组织需要重视创先争优活动载体的选择和创新，将成果构建在其效果好不好，群众满不满意，能否与时俱进、贴近党员、结合实际、行之有效上，贴近实际的活动主题。创先争优活动作为推动基层党组织和党员立足本职、发挥先进模范作用的经常性工作，其效果好不好，群众满不满意，与确定贴近实际的活动主题，构建与时俱进、贴近党员、结合实际、行之有效的实践载体紧密相关。
1.高校基层党组织对创先争优活动载体的创新是推动高校学风建设的有效途径。
学生是学校学风建设的主体力量，学生党建工作是学生党支部开展思想政治教育的坚强堡垒。因此，学生党员更是在学风建设中起着表率作用，是学风建设的重要推动力。高校基层党组织创新创先争优的活动载体可以更好地发挥学生基层党组织的凝聚力，吸引品学兼优的大学生到党的队伍中来，并通过骨干先锋带头作用，影响和感染其他大学生对学习的意识形成自觉，不断提升对学习的认知能力和认知水平，共创和谐校园。同时，为避免活动的单一化、针对性不明确等弱点，坚持开展以树立正确的学习态度、培养学生诚信创新能力的活动，使学生党员在具体的创先争优活动中，将实践活动统筹整合，把党建工作和学风建设有机结合起来，把自上而下的引导与自下而上的带动结合起来，逐步推进校园优良学风建设。
2.高校基层党组织对创先争优活动载体的创新是体现高校自主创新、以人为本的教育理念。
通过开展创先争优活动，高校基层党组织可以充分发挥学校学科优势，并针对具体的情况，创新各种形式的活动载体，组织一系列扶贫帮困活动，如“关爱学生、促进校园和谐”，“学生党员志愿者服务队”，“党员义工活动”，“三下乡”等丰富多彩的主题活动，发挥学生党支部的力量，为需要帮助的学生解决困难，竭诚为学生送温暖。团结和带领广大学生将所学的知识与党团活动、社会实践活动更好地结合起来，全面打造高素质综合型人才，为建设有中国特色的社会主义提供强有力的智力支持。
二、创先争优活动载体创新的具体做法
1.要明确活动主题，不断拓展活动内容，才能够不断地丰富和创新活动的载体。
高校基层党组织要根据校党委关于创先争优活动的部署和要求，以培养全面高素质人才为目标，坚持“突出主题，拓展载体，丰富内涵”的思路，开展主题性明确的实践活动，同时推进创建“学习型党组织”和争创“四强四优”活动深入展开，不断地丰富和创新活动的载体。
首先是要做到主题鲜明、重点突出、措施可行。在开展创新活动的过程中，充分认识到学校政策对基层党组织的工作要求，明确转变服务方式，充分调动学生参与学习和工作的积极性。在业务学习培训中以加强“学风建设”为主题，提出学习要求，并对开展学习讲座等活动做出安排。
其次是开展创先争优活动，按照联系实际、注重实践、务求实效的要求，设计特色鲜明、富有实效、内容丰富的活动载体。找准开展活动的着力点，开展创先争优系列活动，增强活动的吸引力、影响力，把创先争优活动与学习和工作有机地结合起来，再充分发挥党员的模范带头作用。
2.以积极主动、进取向上的精神开展具有时效性的活动，深入扎实，避免形式主义。
创新创先争优的活动载体，是一个深入思想动员、积极持续践行的实践过程，需要弘扬求真务实精神，力戒形式主义。高校基层党组织要在工作上积极主动、与时俱进、脚踏实地。
首先是立足于本职工作。高校基层党组织开展创先争优活动，既是组织者又是执行者，必须着眼于本职任务，实践科学发展观活动。因此，要把创先争优活动的“双好”要求与高校基层党组织建设的要求和任务有机结合起来，渗透到学习、工作、服务等各项现实工作中。
其次是精心细化，责任到人。高校基层党组织必须坚持从实际和党员自身的特点出发，精心设计具有实效性的载体，分类提出开展创先争优活动的具体要求。根据上级制定的创先争优活动规划制定出符合自身实际的实施细则，并对对活动方案进行合理创新规划，把活动内容细化为具体的指标和措施，细化到具体的单位或个人，细化到具体的方法和步骤。每一个党员和党组织都要以创先争优活动作为契机，履行承诺，并通过党组织和党员的影响力带动普通学生，加强校园的和谐建设。
3.以优化创先争优活动的成果为目的，在增进学习能力和工作能力的基础上，精心设计活动载体。
高校基层党委要在深入领会和全面贯彻校党委关于创先争优活动指示精神的基础上，精心设计创先争优活动载体，坚持理论与实践相结合，促进并完善学生全面成长成才。
首先，设计创先争优活动载体要有“新”意。活动要与学习工作相结合，增强学生的积极性，促进学校工作全面发展。针对实际工作的开展，创新工作方式，提高工作实效，如开展学校政策、规章制度的培训学习；新老学生的交流互动；考研、公务员考试、出国等的咨询、对特殊学生一对一的帮扶活动等，促进建立多方合作共建与优化教育的平台。
其次要建立健全对高校基层党组织先进性的活动考评机制。对党员先进性活动建立健全考评机制，是创先争优活动的一项重要内容，评先评优条件为深入开展创先争优活动注入新的活力。在载体的选择上既要弘扬传统的优势，又要创立新的样式。将基层党组织的实践与活动成果表现结合起来，通过机制的建立和健全，为在更深层次上开展创先争优活动提供保证。例如：评选“优秀大学生党员”、“学生先进党支部”、“党员科技创新团队”、“党员英才”等活动，激发学生党员刻苦钻研、勇于创新、服务社会的精神，不断加强学校学生人才队伍建设，使考评形成一种有效机制。
本论文是2011年华南农业大学党建研究专项课题：《创先争优活动载体创新研究》（编号：DJ2011013）项目的研究成果。