【摘要】英语学科是高中阶段的主要学科之一，提高自身的英语水平，不仅仅是高考的要求，也是将来走向社会必须具备的基本技能。英语是一门语言，词汇是语言最基本的构成要素，所以说词汇是学习英语的奠基石。但是在英语学习过程中，很多同学反映词汇多，记忆不牢，记住不会不会运用，这些问题成为高中英语学习的拦路虎。因此，我们必须认真地研究词汇学习的方法，通过各种学习策略和载体，找到单词记忆行之有效的方法，提高词汇记忆的效率，这是提高英语学习的有效途径。本文通过对高中生学习英语词汇困难的原因进行分析，并提出了高中英语学习词汇记忆的策略，希望为广大高中生提高英语水平提供一定的帮助。
　　【关键词】高中英语；中学教学；学习策略；研究分析
　　【作者简介】齐格尔，山东省寿光市现代中学2017级38班。
　　词汇记忆一直是我国高中生在学习英语的过程当中遇到的难点，特别是现如今我国高中英语课程教学之中存在的种种弊端也加大了高中学生记忆英语词汇的难度。经调查研究显示，现阶段我国高中生英语词汇学习成绩普遍偏低，并且学生之间存在较大的差异性。有鉴于此，本文对高中生如何加强自身英语词汇记忆的效率进行研究分析。
　　一、高中生学习英语词汇困难的原因分析
　　词汇是一切语言的核心基础，是构成语言的三个要素之一，同时词汇也是最基础的造句单位，因此高中生要想学习好英语，就必须要掌握一定数量的英语词汇。但是现阶段我国高中生却普遍存在着英语词汇学习不理想的问题，造成这一情况的主要原因有以下三个方面的内容，首先第一点就是英语词汇的学习没有得到充分的重视；第二点就是随着新教材的应用，高中英语之中需要学习的词汇量也随之大大增加，学生学习起来比较困难；第三点就是当前我国绝大多数高中生采用的英语词汇记忆方法都是死记硬背，这就导致学生非常容易出现学了后面忘了前面的情况。
　　二、高中英语学习词汇记忆策略研究分析
　　在我国高中英语教材人教版之中，每单元的词汇量大概在六十个到七十个左右，一般是围绕着一个中心主题来进行词汇编排的。在这样的情况下，这样才能够将这些相互之间毫无关联性并且杂乱无序的英语单词联系起来，进行有序的組合，从而在此基础之上形成一个以某个主题为中心的词汇网络，有效提高高中生的词汇学习效率，就成为当下所有英语教育界人士亟待解决的一个重要问题。有鉴于此，本文以高中英语人教版教材之中的模块四第三单元作为例子，浅谈词汇组块法的应用。
　　1.结合词块进行英语词汇记忆。高中生在进行高中英语教材之中的每一个单元的学习工作之前，一定要先进行音节学习，在自身能够将音节进行准确划分之后在进行下一步学习；其次就是在词汇学习的过程当中高中生需要按照音节来对英语单词进行拼读和记忆；之后高中生在课堂之中以及课堂学习之后将单元教学相关的英语单词整合在一起，形成英语组块，同时可以在其中进行适当的拓展和添加操作，从而形成一个词汇链或者词块。之后高中生要注意加强与其他同学之间的交流，通过将自身总结的词块和他人总结的词块进行核对达到增加自身词块的目的，有助于形成一个个人资料库。高中生通过这种方法进行英语单词学习，不仅能够有效培养出自身的独立思考能力，同时还能够有助于自身建设一个思维导图，帮助其对英语词汇进行更加有效的理解和记忆。
　　2.语篇教学之中寻找词块。在高中英语学习过程中，教材之中每一个单元的词汇、语法以及句型的学习都是通过阅读材料进行的。而在传统高中英语教学工作之中，英语教师往往将阅读课当做语法课以及知识点和词汇的讲解课进行的，这就导致了在课程当中完全忽视了对于文章结构的分析和归纳工作。因此高中生在使用词汇组块法进行学习的过程当中，高中生在进行课文学习的时候应该着重注意语篇的学习，借此使自身通过进行整体阅读来对教材文章进行分析，从而找出存在于文章之中的词块、固定的搭配、英语句式结构、英语佳句以及英语语篇连接词等。借此不仅能够有效提高高中生的词块意识和英语词汇应用能力，同时还有助于高中生积累英语书面表达能力，为高中生未来英语学习和应用打下坚实的基础。
　　3.改写课文，应用词块。在高中英语学习过程中，背诵课文是一个非常有效的学习词汇的方法，但是高中英语教材之中的课文普遍篇幅较长，同时其中的词块也分布的比较散乱。因此高中生如果想要提高自身的词汇学习效率，可以请高中英语教师对英语教材之中的课文进行缩写、改写以及仿写，借此将原本篇幅过长的英语文章转变为短小精炼的文章，有效提高自身课文背诵的速度。同时经过精简的文章也更加有助于学生找出其中存在的词块，帮助学生更有效率的积累英语词语搭配和句子结构等词块。对于高中生的英语阅读能力以及英语写作能力都有着较强的提升效果。
　　三、结束语
　　随着我国社会经济的不断发展以及经济全球化的不断推进，英语作为世界第一语言其重要性也日益突出，在这样的情况下，面对当前我国高中生在进行英语学习过程中存在的词汇记忆困难的问题，可以通过采用词汇组块法进行学习的方法将之解决。