【摘 要】
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以文献资料、逻辑分析为研究方法,讨论体育家庭作业对青少年体质提升的援助机理.结果表明,体育家庭作业的内在属性决定了其对青少年体质的提升具有精准性识别、精准性干预与精准性反馈的机制效益;其精准性识别—干预—反馈的援助学理前提在于要把握“一个思想”与确立“五个原则”,要确保体育家庭作业内容框架的分层次、分类别与分阶段的供给,要明确其数量安排、习练时间与强度;在体育家庭作业的实施过程中,要将信息获取、分类配对、精准制导与动态对照等关键性方略一体化贯穿,联动校—家—社,形成以制度为规导、用行动支持和集资源扶持的精
【机 构】
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汕尾市体育运动学校,济宁孔子国际学校
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以文献资料、逻辑分析为研究方法,讨论体育家庭作业对青少年体质提升的援助机理.结果表明,体育家庭作业的内在属性决定了其对青少年体质的提升具有精准性识别、精准性干预与精准性反馈的机制效益;其精准性识别—干预—反馈的援助学理前提在于要把握“一个思想”与确立“五个原则”,要确保体育家庭作业内容框架的分层次、分类别与分阶段的供给,要明确其数量安排、习练时间与强度;在体育家庭作业的实施过程中,要将信息获取、分类配对、精准制导与动态对照等关键性方略一体化贯穿,联动校—家—社,形成以制度为规导、用行动支持和集资源扶持的精
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