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区域活动从开始试行到现在，已成为幼儿学习生活中的一项重要内容。它是一种遵循幼儿自己的意愿，以探索和创造为目的，伴随着快乐和满足，有自主性和游戏性的学习活动。传统的区域材料，以平面性为主，多是坐在固定的位置上一人一份材料自主游戏。如何让区域材料立体起来，这就要对区域活动的三维空间巧妙利用。所谓三维，即打破现有的“区域就是桌面材料操作”观念，拓展地面、墙壁、天花板，横向纵向发展，充分发挥现有空间的各种优势，让空间与材料绝妙联合，使墙壁等空间成为学习性区角活动的机组成部分，并挖掘其中各种教育因素，来启发幼儿主动学习，提高学习的效率。全文查看链接