【摘 要】
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"为学生毕业后生活做更好的准备"与"造就有教养的公民"是英国基础教育课程改革的基本理念。以核心素养为本的课程行动,聚焦于将关键技能融入国家课程体系,表现为"刚柔并济"的
【基金项目】
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2016年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于核心素养的课程整合”(项目编号:16JJD880022);上海市课程方案和课程标准修订项目(项目编号:14102-412221-16046)
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"为学生毕业后生活做更好的准备"与"造就有教养的公民"是英国基础教育课程改革的基本理念。以核心素养为本的课程行动,聚焦于将关键技能融入国家课程体系,表现为"刚柔并济"的科目结构设置、"守正出新"的学段结构设计、"兼容并包"的学习机会的创设、"权责明确"的课程权力结构。立足我国国情,在课程结构设计时,应该凸显顶层设计,处理好关系思维,因时而变、随事而制,运用好分化与整合的逻辑,力求"接地气",解决好学习机会与课程权力两大问题。
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