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本节课的教学设计从单元整体入手,通过类比“线段和、差、倍”的学习过程,构建学生学习的框架.教学过程中注重对数学思想方法的渗透,各个数学活动的开展都遵循从动作直观到具体形象再到符号抽象的原则,充分调动学生的感官、感觉和感知,让学生在活动中积累认识数学的经验.
“角的和、差、倍(第一课时)”教学设计
【摘 要】
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本节课的教学设计从单元整体入手,通过类比“线段和、差、倍”的学习过程,构建学生学习的框架.教学过程中注重对数学思想方法的渗透,各个数学活动的开展都遵循从动作直观到具体形象再到符号抽象的原则,充分调动学生的感官、感觉和感知,让学生在活动中积累认识数学的经验.
【机 构】
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200030 上海市徐汇中学
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2021年10期
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