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【摘要】伴随着互联网技术的飞速发展，也为英语教育带来了新的契机，以往的教育模式已经不能适应互联网时代下的发展需求。英语教师必须结合互联网 的发展优势，创新英语教育模式，不断提升英语教学质量，从而为社会培养出更加适应互联网时代的复合型人才。
【关键词】互联网 ;英语教育;模式
【作者简介】张莹璐，中山大学新华学院。
互联网 时代的不斷推进，也给教育事业带来了更加艰巨的挑战和转变，随着社会对于人才的要求越来越高，传统的教育模式已经无法满足当代互联网时代的人才培养目标。因此，本文立足于英语教育模式，探讨了互联网 时代背景下的教育方法，以此来不断提升教师的教学水准以及学生的英语综合素养。
在互联网 教育背景下，教师一定要积极转变教学观念，结合互联网 的时代特征，并在此基础上创新教学方式，构建多元化的信息模式，将优秀的资源进行有机整合，最终促进英语课堂教学质量的不断攀升。具体做法可以从以下几个途径入手：1.利用互联网技术，设计合理的微课教学。由于微课教学模式对广大教育者来说并不陌生，其具备时间短、内容精的特点，因此运用微课方式不仅能帮助学生有效的整合教学重难点，还能够使得学生不受时间和空间的限制，根据自身的实际发展需求，利用碎片化时间学习。2.利用互联网 技术，为学生创设一个充满趣味的教学情境，通过生动形象的感官刺激，给学生带去更加深入的体验，进而充分调动学生的学习积极性，以此来优化英语课堂教学。
互联网 时代使得教师可以运用网络将英语教学资源进行有机整合，并从中提炼信息，带给学生更加全面知识的同时丰富学生视野。同时，还可以利用互联网 构建一个合理的网络平台，以此将收集到的英语资源发挥到最大价值，充分体现资源的实用性、方便性和共享性。其次，还可以运用互联网 的特点，构建一套统一的信息化互动教学。由于英语教学目标中包含了培养学生的自主性，以及学生的创新思维。因此，相对于传统的英语教学模式来说，如果教师一味地照本宣科，教学模式单一，不与学生进行高效的师生互动，这就会在很大程度上导致学生出现注意力不集中，对英语产生厌倦的心理，因此，为了使得学生的自主性得到有效的放大，教师应该积极构建互动模式教学，让学生能够积极地参与到互联网 背景下的英语教学课堂，不断和教师展开交流沟通，以此来发现自身存在的不足，有针对性的提升英语学习方式。与此同时，教师还可以基于互动模式的原则，在引导学生自主学习的基础上，展开合作探究模式，在教师的引导之下，使得学生和学生之间展开交流探讨，不但活跃了英语课堂氛围，还促使学生在思想的碰撞中提升了英语学习质量。
由于学生的已有经验和实际发展水平不同，因此在互联网 背景下的英语教育都会使得学生产生不一样的认知。如果教师在英语教学的时候，没有完善相应的引导方式，就会使得学生在拓展延伸等环节，感到盲目、无从下手。再加上长期以来，英语教学模式都采取的是教师一言堂的方式，在整个英语课堂上，教师占领着绝对主导的作用，时间一长，就会使得学生养成被动学习、产生惰性思想。在传统教学模式向互联网 教育模式的转变之下，如果教师突然强行的改变学生这一不良习惯，肯定会造成适得其反的效果。再加上英语教育是一门实践性很强的学科，除开教师理论知识的灌输，学生还应该掌握灵活运用语言的能力。在互联网 的教育背景下，教师可以构建英语交流平台，给学生创设一个随时随地口语交流的机会。同时，教师还应该确保英语教学的开放性，给予学生一个轻松愉快的学习氛围，摒弃以往的灌输式教学模式，将英语课程转换为英语艺术。此外，教师还可以运用信息技术挖掘资源，在教学生学习知识的同时，将英语文化进行有机渗透，不仅激发了学生学习英语的兴趣，还扩展了学生视野，使得学生能够明白不同语法在不同情境下运用的效果。
英语教学模式不仅是课堂教学，还包含了教师对学生的合理性评价。只有采取评价机制，才能够帮助学生发现自身存在的不足，从侧面不断提升学生的学习质量，进而有针对性的强化提升。在英语教育的过程中，学生难免会遇到很多不懂的问题，在传统教学模式中，当学生遇到问题的时候，通常都会交给老师，让老师进行引导和解决。而新时代的背景要求学生必须具备解决问题的能力，因此，教师应该发挥职能优势，可以通过互联网和学生进行及时的沟通，鼓励倡导学生通过理论结合实践，去探索解决问题。同时教师还可以教授给学生多样化的解决问题的方法，例如可以让学生通过互联网查找相关的英语资源，进而获取更多的英语认知，这在一定程度上不仅提升了学习的便捷性，还发展了学生解决问题的能力。此外，为了进一步提升学生对于英语学习的积极性，教师还可以结合学生的实际学习情况，制定科学合理的奖励机制，对于有进步的学生，可以进行突出表彰，并给予一定的物质奖励或者精神奖励，进而带动更多的学生投入到互联网教学平台的学习中去，有效的提升英语教育的实效性。
英语教育模式应该跟对互联网 的脚步，做到与时俱进。教师首先要运用互联网 技术，收集掌握更多的教学资源，从中提炼分析，以更加清晰明了的帮助学生掌握知识，同时，教师还应该将理论联系实际，将互联网技术和英语教学内容进行深度融合，不断创新教学模式，并结合学生实际发展情况，制定出满足其个性需求的教学方案，最终有效的提升英语教育质量和效率。
[1]郑国桂.“互联网 ”环境下高职英语教学新模式探析[J].英语广场，2019（04）：118-119.
【关键词】互联网 ;英语教育;模式
【作者简介】张莹璐，中山大学新华学院。
互联网 时代的不斷推进，也给教育事业带来了更加艰巨的挑战和转变，随着社会对于人才的要求越来越高，传统的教育模式已经无法满足当代互联网时代的人才培养目标。因此，本文立足于英语教育模式，探讨了互联网 时代背景下的教育方法，以此来不断提升教师的教学水准以及学生的英语综合素养。
一、结合信息技术，创新教学方式
在互联网 教育背景下，教师一定要积极转变教学观念，结合互联网 的时代特征，并在此基础上创新教学方式，构建多元化的信息模式，将优秀的资源进行有机整合，最终促进英语课堂教学质量的不断攀升。具体做法可以从以下几个途径入手：1.利用互联网技术，设计合理的微课教学。由于微课教学模式对广大教育者来说并不陌生，其具备时间短、内容精的特点，因此运用微课方式不仅能帮助学生有效的整合教学重难点，还能够使得学生不受时间和空间的限制，根据自身的实际发展需求，利用碎片化时间学习。2.利用互联网 技术，为学生创设一个充满趣味的教学情境，通过生动形象的感官刺激，给学生带去更加深入的体验，进而充分调动学生的学习积极性，以此来优化英语课堂教学。
二、整合信息资源，构建互动教学
互联网 时代使得教师可以运用网络将英语教学资源进行有机整合，并从中提炼信息，带给学生更加全面知识的同时丰富学生视野。同时，还可以利用互联网 构建一个合理的网络平台，以此将收集到的英语资源发挥到最大价值，充分体现资源的实用性、方便性和共享性。其次，还可以运用互联网 的特点，构建一套统一的信息化互动教学。由于英语教学目标中包含了培养学生的自主性，以及学生的创新思维。因此，相对于传统的英语教学模式来说，如果教师一味地照本宣科，教学模式单一，不与学生进行高效的师生互动，这就会在很大程度上导致学生出现注意力不集中，对英语产生厌倦的心理，因此，为了使得学生的自主性得到有效的放大，教师应该积极构建互动模式教学，让学生能够积极地参与到互联网 背景下的英语教学课堂，不断和教师展开交流沟通，以此来发现自身存在的不足，有针对性的提升英语学习方式。与此同时，教师还可以基于互动模式的原则，在引导学生自主学习的基础上，展开合作探究模式，在教师的引导之下，使得学生和学生之间展开交流探讨，不但活跃了英语课堂氛围，还促使学生在思想的碰撞中提升了英语学习质量。
三、提升自主能力，强调开放教学
由于学生的已有经验和实际发展水平不同，因此在互联网 背景下的英语教育都会使得学生产生不一样的认知。如果教师在英语教学的时候，没有完善相应的引导方式，就会使得学生在拓展延伸等环节，感到盲目、无从下手。再加上长期以来，英语教学模式都采取的是教师一言堂的方式，在整个英语课堂上，教师占领着绝对主导的作用，时间一长，就会使得学生养成被动学习、产生惰性思想。在传统教学模式向互联网 教育模式的转变之下，如果教师突然强行的改变学生这一不良习惯，肯定会造成适得其反的效果。再加上英语教育是一门实践性很强的学科，除开教师理论知识的灌输，学生还应该掌握灵活运用语言的能力。在互联网 的教育背景下，教师可以构建英语交流平台，给学生创设一个随时随地口语交流的机会。同时，教师还应该确保英语教学的开放性，给予学生一个轻松愉快的学习氛围，摒弃以往的灌输式教学模式，将英语课程转换为英语艺术。此外，教师还可以运用信息技术挖掘资源，在教学生学习知识的同时，将英语文化进行有机渗透，不仅激发了学生学习英语的兴趣，还扩展了学生视野，使得学生能够明白不同语法在不同情境下运用的效果。
四、加强学习评价，形成激励效果
英语教学模式不仅是课堂教学，还包含了教师对学生的合理性评价。只有采取评价机制，才能够帮助学生发现自身存在的不足，从侧面不断提升学生的学习质量，进而有针对性的强化提升。在英语教育的过程中，学生难免会遇到很多不懂的问题，在传统教学模式中，当学生遇到问题的时候，通常都会交给老师，让老师进行引导和解决。而新时代的背景要求学生必须具备解决问题的能力，因此，教师应该发挥职能优势，可以通过互联网和学生进行及时的沟通，鼓励倡导学生通过理论结合实践，去探索解决问题。同时教师还可以教授给学生多样化的解决问题的方法，例如可以让学生通过互联网查找相关的英语资源，进而获取更多的英语认知，这在一定程度上不仅提升了学习的便捷性，还发展了学生解决问题的能力。此外，为了进一步提升学生对于英语学习的积极性，教师还可以结合学生的实际学习情况，制定科学合理的奖励机制，对于有进步的学生，可以进行突出表彰，并给予一定的物质奖励或者精神奖励，进而带动更多的学生投入到互联网教学平台的学习中去，有效的提升英语教育的实效性。
五、结语
英语教育模式应该跟对互联网 的脚步，做到与时俱进。教师首先要运用互联网 技术，收集掌握更多的教学资源，从中提炼分析，以更加清晰明了的帮助学生掌握知识，同时，教师还应该将理论联系实际，将互联网技术和英语教学内容进行深度融合，不断创新教学模式，并结合学生实际发展情况，制定出满足其个性需求的教学方案，最终有效的提升英语教育质量和效率。
参考文献：
[1]郑国桂.“互联网 ”环境下高职英语教学新模式探析[J].英语广场，2019（04）：118-119.