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摘要：为了探析高校大学生运动员参加体育竞赛的竞技动机水平，以吉首大学参加湖南第十届大学生运动会的大学生运动员为例，从竞技动机水平的社会认可、竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向五个维度进行了调查分析，并提出了系列建议。
关键词：高校；大学生运动员；体育竞赛；竞技动机
中图分类号：G812.5 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）008-000-03
前言
体育运动中竞技动机主要体现运动员敢不敢于参与竞争，在竞争中是否不惧困难、不畏对手，敢于冒险，努力争取成功的心理倾向。高校大学生运动员是我国竞技运动的后备储备人才，研究他们参加体育竞赛的竞技动机有利于我国大学生竞技体育的发展。本次研究以吉首大学参加湖南省第十届大学生运动会的运动员为例，从竞技动机的五个维度即社會认可、竞技水平提高、感性体验、努力取向、娱乐来分析吉首大学运动员参加湖南省第十届学生大运会的竞技动机，对及时掌握运动员的心理动态和提高运动成绩具有重要意义，同时为高校开展体育竞赛提供参考。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以高校大学生运动员参加体育竞赛的竞技动机为研究对象，并以吉首大学参加湖南省第十届大学运动运会的50名大学生运动员为调查对象。
（二）研究方法
本研究采用叶平等编制的《竞技动机C量表》，他将竞技动机分为社会认可、竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向5个维度。为了提高数据的有效性，他在量表中增加了4个测谎条目，采用了标准9分评分制，将原始分数转化并规定测谎分数在9分以上者的回答才视为可接受的回答。本次调查共发放问卷50份，回收47份，回收率为94%，运用Excel、spass软件对获得的数据进行统计，剔除测谎分数低于9分的问卷，得到有效问卷47份，有效率为100%。
二、结果与分析
（一）竞技动机水平总体情况调查与分析
根据量表的五个维度，为便于分析整体竞技动机水平，对比叶平的《竞技动机C量表》各测度评定标准分（表1），本文将1～3分划分为竞技动机低水平，4～6分为竞技动机中等水平，7～9分处于竞技动机较高水平。（见表2）
对所选的样本进行描述性统计我们发现，吉首大学大学生在社会认可维度的平均分为22.1489，处于中等水平，竞技水平提高维度的平均分为23.9574，处于低水平，娱乐维度的平均分为18.7447，处于较高水平，感性体验和努力取向这两个维度的平均分分别为19.1277、19.8936，也处于中等水平。
大学生运动员一般是在大学的时候才接触比较正规的、系统的训练，对竞技体育的概念也没有非常明确定义，本身具有的竞技水平不高。随着社会的发展，竞争也越来越激烈，大学生面对的压力越来越大，他们更倾向于追求独立、全面性的发展，对于参加体育竞赛，提高竞技能力的积极性不高，这对运动员的竞技动机水平有着重要的影响，竞技水平的提高需要一段时间高强度、高密度的训练才能出成绩，而现在的大学生运动员有很多是独生子女或是家庭经济状况比较好，他们缺乏一种吃苦的精神，对于枯燥、大强度的训练大都无法坚持下去。在高校，大学生有丰富分课余生活和闲暇时间，无论是大学生运动员还是普通大学生对娱乐都有着一定的追求，而作为大学生他们又具有一定的文化水平，能以认真努力、积极的心态对待比赛，在训练和比赛的过程中全身心的投入，都希望通过比赛获得教练、老师、同学和一定的社会认可。
（二）竞技动机的性别差异分析
为了了解不同性别的大学生运动员竞技动机各维度的特点，本文采用了独立样本 T 检验的方法对大学生竞技动机各维度进行检验。从表3的调查结果中我们可以看出，在这五个维度中男大学生与女大学生之间不存在显著性差异（P﹥0.05），从整体上看女大学生运动员的竞技动机水平稍高于男大学生运动员。
在高校大学生们运动员正在接受高等教育，他们具有相同的教育背景，主要是学习文化知识，参加体育竞赛并不是他们唯一要做的，很多情况下他们并不愿意参加，但在参加体育竞赛的过程中，他们有着共同的奋斗目标。相对于男大学生运动员而言，女大学生运动员更加的努力和认真，在训练的过程中她们更加倾向于听从教练的安排，认真完成每次训练、比赛的任务，能取得较好的训练
效果。
（三）竞技动机训练年限差异分析
为了考察不同训练年限大学生运动员的竞技动机水平，对各维度之间的关系进行单因素方差检验，检验结果如表4。
从表4调查结果可以看出，在社会认可和娱乐着两个维度上不同训练年限的大学生运动员之间存在显著性差异，在竞技水平提高、感性体验、努力取向这三个维度上不存在显著性差异。训练年限长的大学生运动员，他们对运动技能的掌握程度要比训练年限短的高，因此他们希望通过比赛获得社会的认可愿望比训练年限短的要强烈，训练年限较短的大学生运动员本身技能水平较低，对自己的要求会更加严格，在这个过程中对运动快乐的体验就明显低于训练年限长的大学生。作为管理者和教练员应该注意大学生运动员在运动中的娱乐体验，只有在运动中体验到了快乐，他们才会更加乐于参加训练，在训练的过程中更加刻苦。
（四）竞技动机不同运动项目的差异分析
在本次的调查中选择了乒乓球、武术、健美操、体育舞蹈四个比赛项目，对不同项目大学生的竞技动机各维度之间是否存差异性进行了单因素方差检验，发现在竞技水平提高和娱乐着两个维度上差异具有显著性，而在社会认可、感性体验和努力取向这三个维度上不存在显著性差异。（见表5）
根据吉首大学的实际情况和访谈的结果得知，健美操、武术是学校竞争优势项目，武术具有一批高水平的大学生运动员，他们的技能比较成熟，具有丰富的比赛经验，但对通过比赛进一步提高自己的竞技水平并不是很渴望；健美操具有雄厚的师资力量，教学的场地和器材也比较完善，但健美操的大学生一般是从大一的下半学期才开始训练的，他们的竞技水平相对较低，在训练的过程他们的注意力更多的在于提高成绩而非娱乐体验；乒乓球是一项隔网对抗性运动，在训练和比赛的过程中他要求大学生灵敏的反应、高度的注意力和丰富的实战经验，但在吉首大学，大学生整体水平不均匀，他们当中有些是从小就开始训练，有些是大学才开始训练的，竞技水平相差较大，在训练的过程中必须注意个体之间的差异；而由于学校地理位置和场地条件的限制，体育舞蹈在本次比赛中需要克服无场地且师资缺少的情况下进行训练和比赛，这也是影响体育舞蹈大学生竞技动机的原因之一。竞技水平之间的差异和训练的客观条件不同使得不同项目在竞技水平提高和娱乐这两个维度之间存在显著性差异。 三、结论与建议
（一）结论
1.吉首大学参加湖南省第十届大学生运动会运动员整体竞技水平提高较低，其中娱乐水平较高，社会认可、感性体验、努力取向三个维度处于中等水平。
2.不同性别的大学生在竞技动机的五个维度上不存在显著性差异，女大学生的整体水平比男大学生高，女大学生在训练的过程中会更加认真和服从教练的安排。
3.不同训练年限的大学生在社会认可和娱乐这两个维度上存在显著性差异，竞技技能较高的大学生更希望通过比赛获得一定的社会认可，而竞技技能较低的大学生更加注重竞技水平的提高，对娱乐的追求就明显差异与竞技技能水平高的大学生。
4.不同项目的大学生运动员在竞技水平提高和娱乐这两个维度上存在显著性差异，武术大学生运动员的整体竞技技能水平较高，乒乓球运动对大学生运动员个人技能要求较高，但乒乓球大学生运动员之间的竞技技能水平相差较大，健美操和体育舞蹈虽然都是属于表演性的体育项目，但体育舞蹈的师资力量和场地条件与健美操存在一定的差距。
（二）建议
1.加强教练员与大学生运动员的沟通交流。高校是是我国的高等人才培养的基地，高校的大学生具有明显的文化性特征，在进行竞技技能训练的过程中他们需要承受训练和学习的双重压力，因此在训练过程中学校领导、相关负责人、教练员应该加大对学生运动员的关注力度，可以通过动员大会、与大学生运动员交流、提供良好的保障条件等措施加强减轻其身体和心理压力。
2.引导大学生运动员正确认识自己，确立适中的竞技动机。竞技动机是基于大学生本身而言的，它决定着大学生运动员对训练、比赛的态度，在训练的过程中不仅要增强大学生运动员运动技能的学习，还要保持他们对运动技能学习的热情，这就需要采取一些的有效措施，如：大学生运动员自我评价、教练员对大学生运动员进行评加、大学生运动员互评，运用批评、鼓励等方式引导大学生运动员正确认识自己，确立适合自己的最佳竞技动机。
3.注重个体差异，完善训练方案，提高训练效果。在运动训练过程中每个大学生掌握的技能以及心理状况都不相同，因此在训练的过程中要注重个体的差异性，针对运动的特点完善训练方案，培养大学生的集体意识，帮助大学生运动员发现运动项目的娱乐性，培养大学生运动员努力拼搏的精神，提高训练的效果。
4.加大对高校大学生运动员参加体育竞赛的研究力度。体育竞赛在高校发展可以推动高校的体育发展，加大对我国高校大学生运动员参加体育竞赛的研究，从多个角度研究其发展现状中的规律，从而有针对性的提出体育竞赛发展的对策，对高校大学生运动员参加体育竞赛的竞技运动机进行深入研究，为高校体育竞赛的健康发展提供借鉴。
参考文献：
[1] 叶平，霍红，孙小敏，等.竞技动机量表在中国的标准化研究[J].成都体育学院学报， 1999，25（2）：12-16.
[2] 溫佩璞. 不同项目高水平大学生竞技动机研究[D].西安：西安体育学院硕士学位论文，2013：4.
[3]季浏，张力为，姚家新.体育运动心理学导论[M]. 北京： 北京体育大学出版社，2007.112-115.
[4] 覃莉，我国优秀乒乓球女子大学生成就动机状况及其影响因素的研究[D].四川：成都体育学院硕士学位论文，2010：22.
关键词：高校；大学生运动员；体育竞赛；竞技动机
中图分类号：G812.5 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）008-000-03
前言
体育运动中竞技动机主要体现运动员敢不敢于参与竞争，在竞争中是否不惧困难、不畏对手，敢于冒险，努力争取成功的心理倾向。高校大学生运动员是我国竞技运动的后备储备人才，研究他们参加体育竞赛的竞技动机有利于我国大学生竞技体育的发展。本次研究以吉首大学参加湖南省第十届大学生运动会的运动员为例，从竞技动机的五个维度即社會认可、竞技水平提高、感性体验、努力取向、娱乐来分析吉首大学运动员参加湖南省第十届学生大运会的竞技动机，对及时掌握运动员的心理动态和提高运动成绩具有重要意义，同时为高校开展体育竞赛提供参考。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以高校大学生运动员参加体育竞赛的竞技动机为研究对象，并以吉首大学参加湖南省第十届大学运动运会的50名大学生运动员为调查对象。
（二）研究方法
本研究采用叶平等编制的《竞技动机C量表》，他将竞技动机分为社会认可、竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向5个维度。为了提高数据的有效性，他在量表中增加了4个测谎条目，采用了标准9分评分制，将原始分数转化并规定测谎分数在9分以上者的回答才视为可接受的回答。本次调查共发放问卷50份，回收47份，回收率为94%，运用Excel、spass软件对获得的数据进行统计，剔除测谎分数低于9分的问卷，得到有效问卷47份，有效率为100%。
二、结果与分析
（一）竞技动机水平总体情况调查与分析
根据量表的五个维度，为便于分析整体竞技动机水平，对比叶平的《竞技动机C量表》各测度评定标准分（表1），本文将1～3分划分为竞技动机低水平，4～6分为竞技动机中等水平，7～9分处于竞技动机较高水平。（见表2）
对所选的样本进行描述性统计我们发现，吉首大学大学生在社会认可维度的平均分为22.1489，处于中等水平，竞技水平提高维度的平均分为23.9574，处于低水平，娱乐维度的平均分为18.7447，处于较高水平，感性体验和努力取向这两个维度的平均分分别为19.1277、19.8936，也处于中等水平。
大学生运动员一般是在大学的时候才接触比较正规的、系统的训练，对竞技体育的概念也没有非常明确定义，本身具有的竞技水平不高。随着社会的发展，竞争也越来越激烈，大学生面对的压力越来越大，他们更倾向于追求独立、全面性的发展，对于参加体育竞赛，提高竞技能力的积极性不高，这对运动员的竞技动机水平有着重要的影响，竞技水平的提高需要一段时间高强度、高密度的训练才能出成绩，而现在的大学生运动员有很多是独生子女或是家庭经济状况比较好，他们缺乏一种吃苦的精神，对于枯燥、大强度的训练大都无法坚持下去。在高校，大学生有丰富分课余生活和闲暇时间，无论是大学生运动员还是普通大学生对娱乐都有着一定的追求，而作为大学生他们又具有一定的文化水平，能以认真努力、积极的心态对待比赛，在训练和比赛的过程中全身心的投入，都希望通过比赛获得教练、老师、同学和一定的社会认可。
（二）竞技动机的性别差异分析
为了了解不同性别的大学生运动员竞技动机各维度的特点，本文采用了独立样本 T 检验的方法对大学生竞技动机各维度进行检验。从表3的调查结果中我们可以看出，在这五个维度中男大学生与女大学生之间不存在显著性差异（P﹥0.05），从整体上看女大学生运动员的竞技动机水平稍高于男大学生运动员。
在高校大学生们运动员正在接受高等教育，他们具有相同的教育背景，主要是学习文化知识，参加体育竞赛并不是他们唯一要做的，很多情况下他们并不愿意参加，但在参加体育竞赛的过程中，他们有着共同的奋斗目标。相对于男大学生运动员而言，女大学生运动员更加的努力和认真，在训练的过程中她们更加倾向于听从教练的安排，认真完成每次训练、比赛的任务，能取得较好的训练
效果。
（三）竞技动机训练年限差异分析
为了考察不同训练年限大学生运动员的竞技动机水平，对各维度之间的关系进行单因素方差检验，检验结果如表4。
从表4调查结果可以看出，在社会认可和娱乐着两个维度上不同训练年限的大学生运动员之间存在显著性差异，在竞技水平提高、感性体验、努力取向这三个维度上不存在显著性差异。训练年限长的大学生运动员，他们对运动技能的掌握程度要比训练年限短的高，因此他们希望通过比赛获得社会的认可愿望比训练年限短的要强烈，训练年限较短的大学生运动员本身技能水平较低，对自己的要求会更加严格，在这个过程中对运动快乐的体验就明显低于训练年限长的大学生。作为管理者和教练员应该注意大学生运动员在运动中的娱乐体验，只有在运动中体验到了快乐，他们才会更加乐于参加训练，在训练的过程中更加刻苦。
（四）竞技动机不同运动项目的差异分析
在本次的调查中选择了乒乓球、武术、健美操、体育舞蹈四个比赛项目，对不同项目大学生的竞技动机各维度之间是否存差异性进行了单因素方差检验，发现在竞技水平提高和娱乐着两个维度上差异具有显著性，而在社会认可、感性体验和努力取向这三个维度上不存在显著性差异。（见表5）
根据吉首大学的实际情况和访谈的结果得知，健美操、武术是学校竞争优势项目，武术具有一批高水平的大学生运动员，他们的技能比较成熟，具有丰富的比赛经验，但对通过比赛进一步提高自己的竞技水平并不是很渴望；健美操具有雄厚的师资力量，教学的场地和器材也比较完善，但健美操的大学生一般是从大一的下半学期才开始训练的，他们的竞技水平相对较低，在训练的过程他们的注意力更多的在于提高成绩而非娱乐体验；乒乓球是一项隔网对抗性运动，在训练和比赛的过程中他要求大学生灵敏的反应、高度的注意力和丰富的实战经验，但在吉首大学，大学生整体水平不均匀，他们当中有些是从小就开始训练，有些是大学才开始训练的，竞技水平相差较大，在训练的过程中必须注意个体之间的差异；而由于学校地理位置和场地条件的限制，体育舞蹈在本次比赛中需要克服无场地且师资缺少的情况下进行训练和比赛，这也是影响体育舞蹈大学生竞技动机的原因之一。竞技水平之间的差异和训练的客观条件不同使得不同项目在竞技水平提高和娱乐这两个维度之间存在显著性差异。 三、结论与建议
（一）结论
1.吉首大学参加湖南省第十届大学生运动会运动员整体竞技水平提高较低，其中娱乐水平较高，社会认可、感性体验、努力取向三个维度处于中等水平。
2.不同性别的大学生在竞技动机的五个维度上不存在显著性差异，女大学生的整体水平比男大学生高，女大学生在训练的过程中会更加认真和服从教练的安排。
3.不同训练年限的大学生在社会认可和娱乐这两个维度上存在显著性差异，竞技技能较高的大学生更希望通过比赛获得一定的社会认可，而竞技技能较低的大学生更加注重竞技水平的提高，对娱乐的追求就明显差异与竞技技能水平高的大学生。
4.不同项目的大学生运动员在竞技水平提高和娱乐这两个维度上存在显著性差异，武术大学生运动员的整体竞技技能水平较高，乒乓球运动对大学生运动员个人技能要求较高，但乒乓球大学生运动员之间的竞技技能水平相差较大，健美操和体育舞蹈虽然都是属于表演性的体育项目，但体育舞蹈的师资力量和场地条件与健美操存在一定的差距。
（二）建议
1.加强教练员与大学生运动员的沟通交流。高校是是我国的高等人才培养的基地，高校的大学生具有明显的文化性特征，在进行竞技技能训练的过程中他们需要承受训练和学习的双重压力，因此在训练过程中学校领导、相关负责人、教练员应该加大对学生运动员的关注力度，可以通过动员大会、与大学生运动员交流、提供良好的保障条件等措施加强减轻其身体和心理压力。
2.引导大学生运动员正确认识自己，确立适中的竞技动机。竞技动机是基于大学生本身而言的，它决定着大学生运动员对训练、比赛的态度，在训练的过程中不仅要增强大学生运动员运动技能的学习，还要保持他们对运动技能学习的热情，这就需要采取一些的有效措施，如：大学生运动员自我评价、教练员对大学生运动员进行评加、大学生运动员互评，运用批评、鼓励等方式引导大学生运动员正确认识自己，确立适合自己的最佳竞技动机。
3.注重个体差异，完善训练方案，提高训练效果。在运动训练过程中每个大学生掌握的技能以及心理状况都不相同，因此在训练的过程中要注重个体的差异性，针对运动的特点完善训练方案，培养大学生的集体意识，帮助大学生运动员发现运动项目的娱乐性，培养大学生运动员努力拼搏的精神，提高训练的效果。
4.加大对高校大学生运动员参加体育竞赛的研究力度。体育竞赛在高校发展可以推动高校的体育发展，加大对我国高校大学生运动员参加体育竞赛的研究，从多个角度研究其发展现状中的规律，从而有针对性的提出体育竞赛发展的对策，对高校大学生运动员参加体育竞赛的竞技运动机进行深入研究，为高校体育竞赛的健康发展提供借鉴。
参考文献：
[1] 叶平，霍红，孙小敏，等.竞技动机量表在中国的标准化研究[J].成都体育学院学报， 1999，25（2）：12-16.
[2] 溫佩璞. 不同项目高水平大学生竞技动机研究[D].西安：西安体育学院硕士学位论文，2013：4.
[3]季浏，张力为，姚家新.体育运动心理学导论[M]. 北京： 北京体育大学出版社，2007.112-115.
[4] 覃莉，我国优秀乒乓球女子大学生成就动机状况及其影响因素的研究[D].四川：成都体育学院硕士学位论文，2010：22.