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后现代＂误构＂模式下英语教师角色定位研究,是以后现代知识观为理论出发点,追求建立大学英语课程的＂误构＂模式,探索该模式下的大学英语教师角色定位问题。后现代教育思想呼吁英语教师转变教学观念,强调要建立后现代学生观,重视大学英语课程的开放性及其文化诉求。
后现代“误构”模式下英语教师角色定位
【摘 要】
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后现代＂误构＂模式下英语教师角色定位研究,是以后现代知识观为理论出发点,追求建立大学英语课程的＂误构＂模式,探索该模式下的大学英语教师角色定位问题。后现代教育思想呼吁英语
【机 构】
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哈尔滨师范大学英语教研部
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2010年2期
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