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学生对于知识的掌握是递进的过程,而在教学中适时追问,可以提高学生习得知识的速度和质量。文章从关键处追问,凸显核心;疑问处追问,拓展认知;发散处追问,引发思考等方面探讨适时追问提升数学教学效率。
适时追问提升数学教学效率探微
【摘 要】
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学生对于知识的掌握是递进的过程,而在教学中适时追问,可以提高学生习得知识的速度和质量。文章从关键处追问,凸显核心;疑问处追问,拓展认知;发散处追问,引发思考等方面探讨
【机 构】
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江苏省扬州市江都区樊川中心小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2016年28期
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