【摘 要】
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关于小学习作教学重难点的确定与突破,目前少有专家学者进行探讨,而一线教师往往根据习作教材的具体内容凭经验处理。以苏教版三年级下册习作5为例,从教科书中的习作要求及例
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关于小学习作教学重难点的确定与突破,目前少有专家学者进行探讨,而一线教师往往根据习作教材的具体内容凭经验处理。以苏教版三年级下册习作5为例,从教科书中的习作要求及例文出发,深入分析,接着跳出此篇而纵看这一类,即对小学中年级写人类型的习作进行梳理,进而厘清习作教学的重难点,最后将其置于单元整体教学背景下去寻求对教学重难点的突破。如此,从点到线,由线到面,给小学习作教师指出了一条可能的教学路径。
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