【摘 要】
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论述将“问题意识”引入课堂教学的形式,对提升学生对课堂教学的粘合度以及提升教学质量的积极作用,分析了几个在实施过程中出现的问题,结合实际情况提出有效实施课堂引入“
【机 构】
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柳州工学院,广西 柳州 545616
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论述将“问题意识”引入课堂教学的形式,对提升学生对课堂教学的粘合度以及提升教学质量的积极作用,分析了几个在实施过程中出现的问题,结合实际情况提出有效实施课堂引入“问题意识”教学的思考,例如:加强教师的培训,提高教师把控课堂的能力;打破寻求“固定答案”或“标准答案”的惯性思维,启发锻炼学生的创新性思维等.
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