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长期以来,我校在开设有机化学实验时多采用的模式是:学生先预习实验,到实验室后教师讲解实验,实验过程中教师指导,实验完毕后由学生写出实验报告,教师根据平时对学生的观察以及学生的实验报告评定平时成绩,再选择一个制备实验作为考试,最后综合评出该门实验课程学生的成绩。这种模式利弊参半。这里仅讨论不利的方面。首先,由