不同定植期对东莞中把大蕉生长特性的影响

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湘西自治州是湖南省重要的烟叶生产基地,烟叶种植面积约占湖南省总种植面积的1/3。主要种植模式是采用连片良田种烟一季,然后空闲,翌年继续种烟。这一模式的最大弊端是从第2年或第3年开始,烟草黑胫病、青枯病、花叶病等病害日益严重,烟叶产量锐减,烟叶质量下降,农户种烟效益不高。同时,种烟与种粮争地的矛盾在人多田少的湘西山区也十分突出。为科学合理地解决烟草病害和烟粮争地两大问题,提高烟叶和粮食两大作物的产量
以皮亚杰为代表的认知学家提倡的建构主义学习理论,把情境学习放在学习环境四大要素的首位.在教学过程中学生是学习的关键,学生学习“学生自己的知识”而不是学习“为学生准备的知识”.  教学就是要积极创设教学情境,引导学生主动参与,积极进行自己的意义建构.  教学情境是指从教学的需要出发,从学生的需要出发,教师依据教学目的而创设以形象为主体,富有感情色彩的具体场景和氛围,从而激发和调动学生学习的积极性和主
现在试用的各种新教材虽然增加了一些化学史知识,但给人的感觉是:化学史知识好像是“味精”.在实际教学中,化学史知识常常被轻描淡写,甚至被打入“冷宫”,其应有的价值与功能没能充分发挥.  鉴于此,本文试对化学史在中学化学教学中的应用及如何开展化学史教育进行初步的探索.  一、介绍部分化学家的生平业绩,塑造学生的高尚人格  在教学中,要有针对性地介绍科学家生平及其重大成就,以及对世界文明史的贡献;介绍新
在高中各科中,学生普遍认为物理是最难学的科目.在物理学习中出现学生学习困难的问题相对于其他科目来说也较严重,总有为数不少的学生在物理学习中感到吃力甚至放弃对该学科的学习.  在此,笔者结合这些年来在高中物理教学中的实践和体会,简单阐述一下自己引导学生平稳学好高中物理的一些做法以供商榷.    一、激发学生学习的兴趣,培养学生良好的学习习惯    学生主动积极地学习物理,有助于克服学习物理的困难,激
数学与生活息息相关.生活中有数学,生活也离不开数学.那些对生活还一知半解的学生,他们自发感受到的数学对于生活的意义,仍然是朦胧的、肤浅的,甚至是无意识的.所以数学教学,尤其是低年级数学教学,就是要把生活情境引入课堂,给学生一双“生活的眼睛”,让他们感到“数学有趣”、“数学有理”、“数学有用”.当学生把司空见惯、熟视无睹的生活现象用数学语言表达出来的时候,当他们用数学的思想方法观察生活、认识世界,并
信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革.站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识.《基础教育课程改革纲要》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.” 教
化学课堂默写,就是利用课堂上5~10分钟的时间让学生动笔对所学过的基础知识进行再现,达到巩固已学知识的效果.  默写能提高学生学习的主动性、积极性,对提高学生的学习效果起重要作用.    一、默写的有效性    默写可根据效果分为有效默写和无效默写.知识条理清楚,重点难点突出,能兼顾到班上各个能力层次的学生,并有效提高学习效率的默写,才是好默写,才是有效默写.有效默写能让教师全面了解学生,了解他们
摘要 本文主要阐述了杂交水稻新品种荃优822的特征特性,介绍了其两段育秧栽培技术,包括两段育秧、适时早插、肥分管理、水浆管理、病虫草害防治等方面内容,以期为荃优822的进一步推广应用提供参考。  关键词 水稻;荃优822;两段育秧;栽培技术  中图分类号 S511 文献标识码 B  文章编号 1007-5739(2020)13-0031-01
当前世界各国教育改革的共同趋势是重视发展学生智力,培养学生能力.这是科学技术迅速发展的今天对智力开发的要求,也是时代对教育的要求.  在中学生物学教学中,仅仅靠有限的课时,把课本上有限的生物学知识教授给学生,远不能算是完全达到了教学目的.教师应在传授知识的过程中,同时重视发展学生的智力,培养学生独立地运用所学知识,认识和分析观察实际问题的能力,这才算比较全面的完成了教学任务.  因此,作为生物教师
很多人都认为物理这门学科的知识学了没有太大的用处,因为在实际生活中,的确很难想象会在什么场合要用到“连接体”等高中物理中这类典型问题.即使有些人将来从事科技工作,如果不是去做大学或者中学的物理教师,恐怕也很少需要在这样的层次上去应用牛顿第二定律.这就似乎涉及一个很直接的问题,学习物理对绝大部分的人来说到底有什么用处?  产生上述问题的原因,是因为这些人认为,在中学的有限课时内,应该多学一些主干知识