【摘 要】
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语文是一门引导学生学习我国优秀传统文化最直接的科目,其中古诗文等内容都是教育部门在我国五千年来发展历史中根据教育体制和教学目标综合选取的,所以也可以说古诗文教学是
【机 构】
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辽宁省盖州市九垄地学校,辽宁营口,115200
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语文是一门引导学生学习我国优秀传统文化最直接的科目,其中古诗文等内容都是教育部门在我国五千年来发展历史中根据教育体制和教学目标综合选取的,所以也可以说古诗文教学是语文教学中的一大重难点内容.许多学生都觉得古诗学习非常枯燥、难懂,所以往往都很排斥学习故事,这样的学习态度深深的影响到了现阶段我国语文教学课堂的综合教学效果.尤其是对于小学生来说,他们才刚接触语文,而古诗学习更多的在考查学生的理解能力和拓展能力,这对于逻辑思维能力尚未得到有效开发的小学生来说是十分不易的.因此教师必须根据小学生这一学习特点,以情境教学法的方式结合古诗内容给学生创设形象的学习情境,进而帮助学生快速的理解古诗内容,以此不断提高学生的学习自信心,使之能够从容、自信的参与到语文古诗学习中.下面我将对情境教学法在小学语文古诗教学中的应用展开探究,并提出相关的教学策略以供参考.
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