论文部分内容阅读
摘 要：高中是学生世界观、人生观与价值观形成发展的重要阶段，不论是在思想还是行为上都具有较强的可塑性。在此过程中，教师若能够引用科学适合的方法来为学生提供教育引导，既有助于高中生思想政治素质的不断提升，也能够实现对思想政治核心内容的准确把握。同时，还能够在提升判断、认知能力的基础上，有效摆脱负面情绪带来的影响。
关键词：案例教学法;高中思想政治;应用探析
在新时期背景下，对高中教育工作也提出了更高要求。对此，为了促进高中思想政治教学有效性的显著提升，教师可以引用案例教学法，让学生通过对真实案例的了解、分析来逐渐学会从不同角度分析、解决问题。这样既可以为学生思想政治核心素养的进一步发展，以及丰富知识的积累创造良好条件，也能够给学生正确世界观、人生观与价值观的树立带来积极影响，给学生未来的学习成长奠定良好的基础。
一、引用案例教学法增强情感体验
兴趣是促进学生积极主动探究所学知识的重要动力，学生也只有对所学知识产生浓厚兴趣，全身心地参与其中。因此，激发学生思想政治学习兴趣也是提升思想政治教学效率的重要前提，能够给学生自主学习意识的培养创造良好条件。高中思想政治是一门应用性较强的学科，与人们的实际生活有着密切联系。基于此，若能够在思想政治教学活动中恰当融入一些生活案例，不仅有助于丰富课堂教学内容，也能够为学生透彻理解、学以致用奠定良好基础[1]。
比如，在开展“爱国主义教育”教学活动时，某教师就以胡廷珍烈士作为案例人物，为学生介绍胡廷珍烈士青年时代追求真理，向往革命，后加入中国共产党，被反动当局杀害时年仅31岁。他是中国共产党在甘肃的早期杰出领导人。故临夏市东郊公园建有胡廷珍烈士纪念馆。教师引导学生明确：树立正确的人生观、价值观是社会进步的需要。一个人只有树立崇高的理想，培養优良的素质，并有执著的追求、正确的生活目标，他才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒，他才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起来，去热爱生活，去充实自己，迎接美好的明天。又如在讲解“生活与消费”的时候，教师围绕商品需求量变动给商品价格带来影响的案例来促使学生结合现实生活来做出深入思考，帮助学生透彻理解所学知识。
二、利用案例教学法提升政治素养
高中生具有独立思想，也形成了一定的学习能力，而培养、提升学生的思想政治核心素养也是高中思想政治教学中不可忽视的一项任务。因此，在实际授课中，教师应把握契机，整合各类资源，引导学生树立正确的人生观、价值观，从整体上提升高中生的社会责任感，促进高中思想政治教学的有效性。
比如，某教师在讲解“我国公民的政治参与”的相关知识点时，引用多媒体技术为学生播放人大代表选举的相关视频，通过选举案例的分析来引导学生更深入地理解、掌握选举权的实质与意义，实现对公民权利、义务的全面把握。这样既有助于高中生责任意识的显著增强，也能够给学生爱国主义精神的培养创造良好条件[2]。
另外，还可以引用案例教学法来帮助学生透彻理解所学知识。比如，某教师在讲解“文化的继承性与文化发展”的相关知识点时，让学生对传统文化的特点进行深入了解，然后为学生列举了一些生活中的实际案例。如，“春节吃饺子”“端午节吃粽子”“中秋节吃月饼”等。这样既可以轻松地渗透传统文化，也能够实现对文化继承性与文化发展的相关知识点的透彻理解。
三、引用案例教学法激发讨论兴趣
在高中思想政治教学中，引用案例教学法还可以让学生在讨论实际案例过程中，结合现有知识经验，围绕案例中呈现出一系列问题来进行深入探究。这样既有助于调动学生的学习探究积极性，也能够增强思想政治教学趣味与有效性[3]。
比如，某教师在讲解“世界文化的多样性”的相关知识点时，为了让学生对不同民族文化的精粹以及差异做出深入体会，且能够在做出全面、深入了解之后，可以提升对文化多样性含义、表现的认知，有效把握文化多样性的价值。教师在具体讲解中，可以围绕案例引导学生对“中外电影文化”做出深入讨论，以此来让学生在交流探讨中获得新的认识，积累更丰富的知识。但在此过程中一定要注意，教师可以适当地给予学生一定的启发，但绝不能将自己的想法强加给学生，以此来确保每位学生都能够在案例分析、讨论中得到进一步提升。
综上所述，高中思想政治具有较强的理论性、实践性，除了需要学生掌握一定的理论基础知识，还要具备一定的观察力、判断力，可以以正确的观点来看待问题、事物，还可以在实践中进一步提升自身分析、解决问题的能力。案例教学法的应用既可以满足思想政治教学需求，丰富授课内容，优化教学方式，也能够增强教学趣味性，促进教学质量的不断提升。
参考文献：
[1]林华丽.案例教学法在高中政治课堂中的应用探析[J].现代商贸工业，2019（13）：176-178.
[2]郭秀.高中政治教学中案例教学法的应用探析[J].百科论坛电子杂志，2017（7）：1068-1069.
[3]杨柳青.高中政治教学中案例教学法的应用探析[J].新课程导学，2019（25）：55.
关键词：案例教学法;高中思想政治;应用探析
在新时期背景下，对高中教育工作也提出了更高要求。对此，为了促进高中思想政治教学有效性的显著提升，教师可以引用案例教学法，让学生通过对真实案例的了解、分析来逐渐学会从不同角度分析、解决问题。这样既可以为学生思想政治核心素养的进一步发展，以及丰富知识的积累创造良好条件，也能够给学生正确世界观、人生观与价值观的树立带来积极影响，给学生未来的学习成长奠定良好的基础。
一、引用案例教学法增强情感体验
兴趣是促进学生积极主动探究所学知识的重要动力，学生也只有对所学知识产生浓厚兴趣，全身心地参与其中。因此，激发学生思想政治学习兴趣也是提升思想政治教学效率的重要前提，能够给学生自主学习意识的培养创造良好条件。高中思想政治是一门应用性较强的学科，与人们的实际生活有着密切联系。基于此，若能够在思想政治教学活动中恰当融入一些生活案例，不仅有助于丰富课堂教学内容，也能够为学生透彻理解、学以致用奠定良好基础[1]。
比如，在开展“爱国主义教育”教学活动时，某教师就以胡廷珍烈士作为案例人物，为学生介绍胡廷珍烈士青年时代追求真理，向往革命，后加入中国共产党，被反动当局杀害时年仅31岁。他是中国共产党在甘肃的早期杰出领导人。故临夏市东郊公园建有胡廷珍烈士纪念馆。教师引导学生明确：树立正确的人生观、价值观是社会进步的需要。一个人只有树立崇高的理想，培養优良的素质，并有执著的追求、正确的生活目标，他才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒，他才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起来，去热爱生活，去充实自己，迎接美好的明天。又如在讲解“生活与消费”的时候，教师围绕商品需求量变动给商品价格带来影响的案例来促使学生结合现实生活来做出深入思考，帮助学生透彻理解所学知识。
二、利用案例教学法提升政治素养
高中生具有独立思想，也形成了一定的学习能力，而培养、提升学生的思想政治核心素养也是高中思想政治教学中不可忽视的一项任务。因此，在实际授课中，教师应把握契机，整合各类资源，引导学生树立正确的人生观、价值观，从整体上提升高中生的社会责任感，促进高中思想政治教学的有效性。
比如，某教师在讲解“我国公民的政治参与”的相关知识点时，引用多媒体技术为学生播放人大代表选举的相关视频，通过选举案例的分析来引导学生更深入地理解、掌握选举权的实质与意义，实现对公民权利、义务的全面把握。这样既有助于高中生责任意识的显著增强，也能够给学生爱国主义精神的培养创造良好条件[2]。
另外，还可以引用案例教学法来帮助学生透彻理解所学知识。比如，某教师在讲解“文化的继承性与文化发展”的相关知识点时，让学生对传统文化的特点进行深入了解，然后为学生列举了一些生活中的实际案例。如，“春节吃饺子”“端午节吃粽子”“中秋节吃月饼”等。这样既可以轻松地渗透传统文化，也能够实现对文化继承性与文化发展的相关知识点的透彻理解。
三、引用案例教学法激发讨论兴趣
在高中思想政治教学中，引用案例教学法还可以让学生在讨论实际案例过程中，结合现有知识经验，围绕案例中呈现出一系列问题来进行深入探究。这样既有助于调动学生的学习探究积极性，也能够增强思想政治教学趣味与有效性[3]。
比如，某教师在讲解“世界文化的多样性”的相关知识点时，为了让学生对不同民族文化的精粹以及差异做出深入体会，且能够在做出全面、深入了解之后，可以提升对文化多样性含义、表现的认知，有效把握文化多样性的价值。教师在具体讲解中，可以围绕案例引导学生对“中外电影文化”做出深入讨论，以此来让学生在交流探讨中获得新的认识，积累更丰富的知识。但在此过程中一定要注意，教师可以适当地给予学生一定的启发，但绝不能将自己的想法强加给学生，以此来确保每位学生都能够在案例分析、讨论中得到进一步提升。
综上所述，高中思想政治具有较强的理论性、实践性，除了需要学生掌握一定的理论基础知识，还要具备一定的观察力、判断力，可以以正确的观点来看待问题、事物，还可以在实践中进一步提升自身分析、解决问题的能力。案例教学法的应用既可以满足思想政治教学需求，丰富授课内容，优化教学方式，也能够增强教学趣味性，促进教学质量的不断提升。
参考文献：
[1]林华丽.案例教学法在高中政治课堂中的应用探析[J].现代商贸工业，2019（13）：176-178.
[2]郭秀.高中政治教学中案例教学法的应用探析[J].百科论坛电子杂志，2017（7）：1068-1069.
[3]杨柳青.高中政治教学中案例教学法的应用探析[J].新课程导学，2019（25）：55.