【摘 要】
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作为一个文学研究者,我有一个很下里巴人羞于启齿的个人评判作品标准：好看。细思起来,这个＂好看＂其实融合了个体的阅读审美,倒也有一定的道理。常年的阅读浸淫,如美食家对食物的
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作为一个文学研究者,我有一个很下里巴人羞于启齿的个人评判作品标准：好看。细思起来,这个＂好看＂其实融合了个体的阅读审美,倒也有一定的道理。常年的阅读浸淫,如美食家对食物的品味,只需一箸,五味分明。当拿到王旭东先生邮寄的请＂雅正＂的《复调婚姻》,我内心闪过一丝怀疑,爱情婚姻是文学作品永恒的主题,也是每一部作品不能少的最提味的＂作料＂,
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纵观目前的小学科学课堂，尽管学生活动挺多，但缺乏思维含量，学生更多还是粗浅体验“动手做”的过程，活动所获结论很多是已知的。究其原因，主要还是教师本位思想严重，教学时更多是从自身教学需要出发，很少顾及学生真实的学习需求。 因此，要改变上述现状，需要教师转变教学观念，树立“儿童本位”教学观，让科学课堂回归于提升儿童科学素养。笔者经过多年的教学实践，认为可以从教学目标制定、教学内容安排、教学方法运用等
简约而不失丰满的课堂是所有一线老师所追寻的目标。我在执教微型课《认识平行》时，有着深深的体会。 一、去糟取精，要勾勒出清晰的“主线” 上好一节课，重要的是教师要理清“主线”，课堂教学就少了不必要的繁枝杂叶，结构紧凑，重点突出，整个教学活动就能高效有序地进行。如“认识平行”的教学结构，其主线可以设计如下： 1.课前复习（猜谜：“无始”“无终”不在同一平面上）； 2.认识同一平面内直线的位置关
预习作为教学过程中的一个重要环节，其最大的好处是能有效地提高学生独立思考问题的能力，培养学生自学习惯和自学能力，使学生运用已有的知识和技能学习新课，从而提高课堂效率。可以说“好的预习就是阅读教学成功的一半”。磨刀不误砍柴工，磨好“预习”这把刀，对学生的语文学习将起到事半功倍的效果。良好的预习习惯不仅在当下至关重要，甚至能使他们受益终身。那么，如何做好小学语文课前预习工作呢？ 一、激发兴趣——养成
曾经听过这样一节课，四年级双语科学《Magnets（磁铁）》的课堂上，老师如此教学：请学生观看桌面上的物品，询问：“What are they made of ？有塑料的、木头的、铁的……教师把铁质的物品放到透明的水杯中，请学生想办法不沾水快速取出，比赛那组取的快又多？借此活动了解磁铁的一些性质。接着向学生介绍各种磁铁，并通过找距离较远的两个磁针的共同点认识磁铁可以指示南北方向，认读South （
我院于2010年5月对板桥村村民549例进行了体检,就被检人员的总胆固醇、三酰甘油和血糖结果进行分析如下。1对象与方法1.1研究对象549例被检者为板桥村村民,其中男199例,年龄2
目的 总结急性脑血管意外的护理要点.方法 回顾分析120例急性血管意外患者在住院期间的处理措施和护理.结果 215例患者除25例死亡外,其余均治愈,并发症得到有效控制.结论 护
词语是构建语言的基础，是语言大厦的基石。词语的理解，是体会句子意思的基础，而句子则是组成全篇课文的元素。因此对于词语的教学就显得尤为重要。因此，小学语文课堂要重视词语的教学，以提高学生的语文素养。如何进行词语教学呢？笔者通过以下几种方法尝试。 一、语境法 语境就是语言运用的具体环境。我们知道，语言是很复杂的，在不同语境中有着不同的意义。要准确理解词语或句子的意思，利用语境理解是一条非常好的途径
《指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”作为教师，如何依据指南组织、引导幼儿的探索活动？如何让幼儿的探索活动发挥最大功效？在幼儿园的科学活动中，体验是科学启蒙教育指导策略的重要策略之一，在整个教学过程中，教师通过引向指路创设情景，提供信息、资料、工具和情感交流等多种途径，使幼儿通过眼、耳、鼻、舌等感觉器官或自己身体行为直接感知客观“现象”在不断的“体验