中国著名幼儿心理与幼儿教育专家、研究生导师、中国著名早教品牌“博凯教育”创始人、中国人才研究会教育人才专业委员会副会长。在国际上首次提出人类婴幼儿发展关键期五大定律，创立“婴幼儿关键期全脑开发全素质教育体系”，在海内外出版18部专著，荣获“21世纪亚洲教育改革创新奖”。
　　
　　进入出生的第二年，婴儿基于对外界各种感知的积累和与成人的多方面交流，极大地促进了婴儿大脑的快速发展。我们的研究表明：如果在出生的第二年，婴儿得到科学系统的训练，经过2-3个月的时间，所掌握的词汇量能够提高5-10倍，对长、难完整句的理解能够提高10-20倍、掌握句子的表达能力更是能提高10-30倍。
　　
　　出生第二年的语言培养，主要有以下几个关键要素：
　　
　　一、为婴儿创造单一的母语环境
　　婴儿学习语言，主要是借助成人的发音和环境之间的媒介。由于婴儿还不能对字、词的发音有本质的理解和掌握，因此，婴儿只有在单一的母语环境中才能达到最佳的语言理解、掌握和运用。因此，我们建议家长在孩子2岁之前。尽量不要接触各种方言和外语。在孩子掌握了基础的母语理解和表达能力后再开展多种语言的学习。否则，将严重影响孩子语言能力和思维能力的发展。
　　
　　二、让婴儿尽早理解尽可能多的动词
　　让婴儿理解和掌握各种名词是非常必要的，但是让婴儿尽早理解尽可能多的动词对2岁前的婴儿基础语言能力的优势发展是十分重要的。因为，动词主要用来作为句子的谓语，用来连接主语和宾语。婴儿只有在理解和掌握了动词的基础上才可能正确的同时连接起主语和宾语，从而发展起完整句表达体系，而完整句的理解和掌握正是2岁左右的婴儿语言发展的最关键要点和难点。
　　
　　三、引导婴儿关注环境中的特征因素
　　发现事物的特征，并正确的用语言描述。是2岁左右婴儿基础语言能力发展的重要标志性特征，是衡量婴儿语言能力发展水平的重要指标。因此，家长应该为婴儿提供尽可能广阔的学习和生活空间，并创设尽可能丰富的认知环境。每天都应让婴儿接触到1～5件新的物品，并让婴儿尝试1～3项新的活动，并诱导婴儿发现新物品和新活动的新鲜之处。上述两项活动不但能诱导婴儿说话的兴趣，有效的培养婴儿语言表达能力，而且还能开发孩子的类比能力和记忆能力、观察能力。
　　
　　四、引导婴儿关注事物的发展顺序
　　发现和理解事物的发展顺序，掌握事物外在和内在的发展规律是衡量人类基础思维能力水平标志之一。家长要尽可能为婴儿创造适当的环境，每周让婴儿都有机会观察不断发展变化的事物。例如，让婴儿观察动物活动的过程、观察成人完成某种活动的过程。成人可以先从简单的观察某项活动的前后顺序开始，诱导婴儿模仿。更为重要的是，家长尽可能用婴儿能理解的简短语言引导婴儿发现各种事物和活动的发展顺序，并鼓励婴儿用语言表达出来。