【摘 要】
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通过对我国东部S省78359名高中生进行大规模调查，运用描述性统计、独立样本t检验和多水平回归模型分析法，探索高中生劳动教育的现状、对学生发展的作用及其影响因素。数据结果显示：高中生劳动时间相对不足，尤其缺乏家庭服务和公益服务类劳动；高劳动参与组在学业品质和身心发展等各方面指标上均优于低劳动参与组；个体层面的学习压力、家长溺爱教养方式、亲子关系、学校层面的劳动课程落实和校外定期劳动实践落实均能显著
【机 构】
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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
【基金项目】
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地方委托北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心开展的横向课题《S省普通高中质量综合评价项目》（编号：SXZB2016-08）的研究成果；
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通过对我国东部S省78359名高中生进行大规模调查，运用描述性统计、独立样本t检验和多水平回归模型分析法，探索高中生劳动教育的现状、对学生发展的作用及其影响因素。数据结果显示：高中生劳动时间相对不足，尤其缺乏家庭服务和公益服务类劳动；高劳动参与组在学业品质和身心发展等各方面指标上均优于低劳动参与组；个体层面的学习压力、家长溺爱教养方式、亲子关系、学校层面的劳动课程落实和校外定期劳动实践落实均能显著影响高中生的劳动参与程度，但外部环境因素影响更大。大规模数据分析的结果揭示了高中生劳动教育的实施情况及其育人价值，为有效开展劳动教育提供了建议。
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