,Civil Society to Be More Active in Human Rights Affairs

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教师必须依据教材的内容结合学生的特点,适时、适地地对学生进行理想教育,爱国教育,传统教育等,为他们的人生奠定下坚实的基础,即“德为先,次为才”。德育在小学语文教学中如何加强和渗透,才能达到“水到渠成”而又“润物无声”的“无痕”效果呢?这些年来,我多角度思考,寻找教材内容与德育相渗透的最佳结合点。  一、在情境创设中渗透德育  教师要善于创设各种有趣、有探索价值的情景预设,在情感上与作者产生共鸣,又
历史学科作为一门古老的社会学科,长期以来,受到世界上各个国家和民族的重视。国内史学教育专家赵亚夫先生认为,“历史教育既是综合的人类文化的‘传承者’,又是人类文化的‘解释者’。历史教育能够帮助人们有智慧、合乎理智地解释人类的文化影响与真谛,培养人们共同生存、共同发展的态度。”  历史学科是重要,对于整个民族来说。历史是维系一个民族存在的重要条件。忘记历史,等于背叛。一个忘记历史的民族是要消亡的,中华
摘 要:山东省滨州市的授田英才学园今年开设中小学摄影日记课堂,在学校老师孙洪的带领下,学校开设摄影课,训练孩子把摄影与写作结合在一起,让同学们充分利用口手眼脑进行创作。同时,学校还举办了各种以摄影写作为主题的活动,激发孩子的创作热情。现在授田英才学园的同学们不仅在写作方面得到了很大提升,更在思维能力,观察能力,交际能力等方面得到了很大提升,所以这一教育方式有着很大的推广价值。  关键词:摄影作文;
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学生的成长发展是学校、家庭、社会相互作用的结果,其中最主要的是学校教育。但是学校教育是否有效,还要得到家庭和社会的配合和支持,尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。著名教育学家苏霍姆林斯基指出:“学校和家庭是一对教育者。”因此,教师一定要与家长取得联系,和家长一起共同教育学生。教师与家长沟通的方式主要有以下几种。  一、家庭访问  家庭访问,即我们常说的家访,是教师和学生家长联系的重要方式,是教
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摘 要:墨子思想,尤其是其德育思想对我国学校德育有很大启发。本文在对墨子德育思想的研究基础之上,得出三个方面的启示:德育目标统一性与差异性的结合、德育内容生活化、德育方法综合化。  关键词:墨子;德育思想;学校德育;启示  墨子强调“兼士为义而各从事其所能、兼爱互利、熏染法、尚同法、诱导法、因材施教、志功相济”。这些德育思想对当今学校在进行道德教育的过程中具有重要的借鉴意义。  一、德育目标统一性