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【摘 要】随着教育改革的深入开展，语文阅读改革力度逐步增强，而且阅读作为语文学科的主要组成部分需要满足课程改革要求，符合学生综合素质培养以及个性发展的实际要求，真正确立起学生的主体地位，让学生的个性得到最大化的发挥，敲开语文教学成功的大门。
【关键词】中职；语文；阅读；个性发展
中职语文教师要重视学生个性培养的重要性，并注重阅读教学方法的创新改革，注重在阅读当中引导学生释放天性，尊重以及发挥学生的个性。
1.营造和谐氛围，促进学生个性发展
和谐愉悦的学习环境是高效阅读教学不可缺少的部分，更是培养学生个性的一个推动力，只有在一个和谐轻松以及积极愉悦的课堂环境和氛围之下，才能够让学生进行积极的思考，拓宽学生的思维，调动起学生的创造力，充分激发学生的兴趣和学习热情，让原本枯燥的语文阅读学习变得生机勃勃，富有情趣。课堂氛围是否民主和谐往往取决于师生之间的关系，那么教师需要在营造和谐新型师生关系的过程中做出自己的努力，善于与学生进行平等的交流和沟通，并且注重突破传统的阅读模式，可以让学生的个性得到充分的尊重，让学生在灵活轻松的阅读学习当中提升个性化学习程度。例如，教师在讲解《传统文化和文化传统》一课时，可以选用互动教学模式来帮助学生发扬个性，激励学生积极主动的表达自己的想法，使得学生能够主动的交流自己所理解的传统文化和文化传统有哪些内容及区别，在激发学生阅读兴趣的同时，还能够让学生在阅读当中体会文章的文化气息和人文内涵，帮助学生释放天性。
2.引导自主阅读，促进学生个性发展
培养学生的个性自然离不开学生在课堂学习中主体作用的发挥，因为学生是学习的主人，只有当学生这一学习主体能够积极主动的投入到阅读学习活动当中，并且在其中进行深入的理解和研究之后才能够为个性的发展拓宽空间，并最终让学生的天性得以释放，这样在推动学生个性发展的同时，还能够构建一个富有个性的阅读课堂。对此，语文教师在各个阅读环节都需要确立学生的主体地位，了解以及有效满足学生的个性学习需求，也就是要提高对学生阅读兴趣和阅读需要的重视程度，鼓励学生自主选择阅读方式，引导学生形成自主独立的阅读学习模式，进而保障学生的阅读质量。在学生长期的自主阅读当中，学生的个性能够不断的确立和突出出来，再加上教师的适当点拨和指导，学生能够更深层次的理解阅读文章。例如，在教学《景泰蓝的制作》一课时，教师为了指导学生进行自主阅读，可以为学生安排自学任务，如什么是景泰蓝？景泰蓝的制作工艺流程是怎样的？通过教师的问题点拨能够让学生在自主阅读当中保持正确的方向，获得个性发展的空间。
3.完善教学评价，促进学生个性发展
以促进学生个性发展为核心的语文阅读教学是一种教学创新的表现，同时也是教育改革的要求，而这样的教学模式是对传统教学模式的突破以及创新，也打破了传统教学对于学生个性的束缚，让学生赢得了个性发展的机会。而在个性化阅读课堂建设的过程中，不单单要注重学生阅读知识的培养，还需要关注学生各方面能力的发展，也就是要完成促进学生综合素质进步的目标。为了达成這一目标，完善阅读教学评价是必不可少的，也是学生个性发展之路上的一个助推剂。个性化的阅读教学评价需要将创新作为核心内容，也就是要注重学生创新思维的培养，充分发挥学生的创造力和创新能力，让学生能够明确自身的个性发展方向，帮助学生找到自身的缺陷和不足。例如，在对学生的创新能力进行教学评价时，教师可以结合具体的阅读内容进行，这样才能够让学生了解到创新能力和语文阅读之间的关系。在教学《拿来主义》之后，教师可以鼓励学生运用自己的创新思维来思考我们当今社会存在的一些对待外来文化、外来事物的观点和态度，挖掘学生思维当中的创新点，使得学生的个性得以发挥。
4.强化课外延伸，促进学生个性发展
传统的语文阅读教学将学生局限于课堂之中，单一的在课堂教学时间对学生进行阅读指导，使得学生能够不断的丰富阅读知识和提高阅读技能。而这样的局限性会影响到学生的个性发展，甚至是产生制约作用，因为阅读教学不仅仅是课堂当中的教学，还需要将其延伸到课外，也就是要将课堂和课外进行有机整合，将课外阅读指导作为课堂读教学的一个延伸和拓展面，搭建学生能力拓展和个性拓展的平台，使得学生的个性发展目标得以实现，也让学生的阅读需要得到大化的满足。对此，语文教师要善于拓展学生的阅读资源，鼓励学生进行课外阅读，使得学生能够利用自己的课余时间收集一定数量的阅读资料，可以借助网络平台，也可以从杂志、报刊当中选择有效的阅读素材，使得学生能够逐步和社会生活相贴近，让学生的个性得到磨练，在发展学生个性的同时，为学生的综合素质进步助力。
教育改革明确提出在教学当中必须要关注学生的个性需求，确立学生在课堂当中的主体地位，让学生能够在语文阅读学习当中真正的做到释放天性，进而促进学生个性发展。语文是在阅读课堂上必须要重视教学方法和教学理念的创新，从根本上意识到学生个性培养的重要性，并且为了学生个性的发展营造和谐的学习氛围，引导学生自主阅读，完善教学评价，强化课外延伸，为学生的个性发展奠定坚实根基。
【关键词】中职；语文；阅读；个性发展
中职语文教师要重视学生个性培养的重要性，并注重阅读教学方法的创新改革，注重在阅读当中引导学生释放天性，尊重以及发挥学生的个性。
1.营造和谐氛围，促进学生个性发展
和谐愉悦的学习环境是高效阅读教学不可缺少的部分，更是培养学生个性的一个推动力，只有在一个和谐轻松以及积极愉悦的课堂环境和氛围之下，才能够让学生进行积极的思考，拓宽学生的思维，调动起学生的创造力，充分激发学生的兴趣和学习热情，让原本枯燥的语文阅读学习变得生机勃勃，富有情趣。课堂氛围是否民主和谐往往取决于师生之间的关系，那么教师需要在营造和谐新型师生关系的过程中做出自己的努力，善于与学生进行平等的交流和沟通，并且注重突破传统的阅读模式，可以让学生的个性得到充分的尊重，让学生在灵活轻松的阅读学习当中提升个性化学习程度。例如，教师在讲解《传统文化和文化传统》一课时，可以选用互动教学模式来帮助学生发扬个性，激励学生积极主动的表达自己的想法，使得学生能够主动的交流自己所理解的传统文化和文化传统有哪些内容及区别，在激发学生阅读兴趣的同时，还能够让学生在阅读当中体会文章的文化气息和人文内涵，帮助学生释放天性。
2.引导自主阅读，促进学生个性发展
培养学生的个性自然离不开学生在课堂学习中主体作用的发挥，因为学生是学习的主人，只有当学生这一学习主体能够积极主动的投入到阅读学习活动当中，并且在其中进行深入的理解和研究之后才能够为个性的发展拓宽空间，并最终让学生的天性得以释放，这样在推动学生个性发展的同时，还能够构建一个富有个性的阅读课堂。对此，语文教师在各个阅读环节都需要确立学生的主体地位，了解以及有效满足学生的个性学习需求，也就是要提高对学生阅读兴趣和阅读需要的重视程度，鼓励学生自主选择阅读方式，引导学生形成自主独立的阅读学习模式，进而保障学生的阅读质量。在学生长期的自主阅读当中，学生的个性能够不断的确立和突出出来，再加上教师的适当点拨和指导，学生能够更深层次的理解阅读文章。例如，在教学《景泰蓝的制作》一课时，教师为了指导学生进行自主阅读，可以为学生安排自学任务，如什么是景泰蓝？景泰蓝的制作工艺流程是怎样的？通过教师的问题点拨能够让学生在自主阅读当中保持正确的方向，获得个性发展的空间。
3.完善教学评价，促进学生个性发展
以促进学生个性发展为核心的语文阅读教学是一种教学创新的表现，同时也是教育改革的要求，而这样的教学模式是对传统教学模式的突破以及创新，也打破了传统教学对于学生个性的束缚，让学生赢得了个性发展的机会。而在个性化阅读课堂建设的过程中，不单单要注重学生阅读知识的培养，还需要关注学生各方面能力的发展，也就是要完成促进学生综合素质进步的目标。为了达成這一目标，完善阅读教学评价是必不可少的，也是学生个性发展之路上的一个助推剂。个性化的阅读教学评价需要将创新作为核心内容，也就是要注重学生创新思维的培养，充分发挥学生的创造力和创新能力，让学生能够明确自身的个性发展方向，帮助学生找到自身的缺陷和不足。例如，在对学生的创新能力进行教学评价时，教师可以结合具体的阅读内容进行，这样才能够让学生了解到创新能力和语文阅读之间的关系。在教学《拿来主义》之后，教师可以鼓励学生运用自己的创新思维来思考我们当今社会存在的一些对待外来文化、外来事物的观点和态度，挖掘学生思维当中的创新点，使得学生的个性得以发挥。
4.强化课外延伸，促进学生个性发展
传统的语文阅读教学将学生局限于课堂之中，单一的在课堂教学时间对学生进行阅读指导，使得学生能够不断的丰富阅读知识和提高阅读技能。而这样的局限性会影响到学生的个性发展，甚至是产生制约作用，因为阅读教学不仅仅是课堂当中的教学，还需要将其延伸到课外，也就是要将课堂和课外进行有机整合，将课外阅读指导作为课堂读教学的一个延伸和拓展面，搭建学生能力拓展和个性拓展的平台，使得学生的个性发展目标得以实现，也让学生的阅读需要得到大化的满足。对此，语文教师要善于拓展学生的阅读资源，鼓励学生进行课外阅读，使得学生能够利用自己的课余时间收集一定数量的阅读资料，可以借助网络平台，也可以从杂志、报刊当中选择有效的阅读素材，使得学生能够逐步和社会生活相贴近，让学生的个性得到磨练，在发展学生个性的同时，为学生的综合素质进步助力。
教育改革明确提出在教学当中必须要关注学生的个性需求，确立学生在课堂当中的主体地位，让学生能够在语文阅读学习当中真正的做到释放天性，进而促进学生个性发展。语文是在阅读课堂上必须要重视教学方法和教学理念的创新，从根本上意识到学生个性培养的重要性，并且为了学生个性的发展营造和谐的学习氛围，引导学生自主阅读，完善教学评价，强化课外延伸，为学生的个性发展奠定坚实根基。