论文部分内容阅读
最近一次一元二次方程单元测试时，一道根与系数关系的应用问题在全班错误率高达80％，这引起笔者的重视，讲解时先安排几个优秀的学生分别到讲台讲解、优化，并请出错的学生分别说出错误原因，然后教师评析，最后再安排他们独立订正．本文首先由这个究错案例说起，链接两则解题教学中的“优先意识”案例，进一步对“序的思想”给出初步思考，与同行研讨．