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文章首先分析了农村小学全科教师五年制定向师范生教学反思现状,然后提出了农村小学全科教师五年制定向师范生教学反思能力的培养策略,包括重视职前教学反思培养、实现教育实习教学反思多元化的指导模式。
农村小学全科教师五年制定向师范生教学反思能力的培养
【摘 要】
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文章首先分析了农村小学全科教师五年制定向师范生教学反思现状,然后提出了农村小学全科教师五年制定向师范生教学反思能力的培养策略,包括重视职前教学反思培养、实现教育实
【机 构】
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玉林师范学院教育科学学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2019年21期
【基金项目】
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玉林师范学院乡村教师发展研究专项研究立项项目“乡村小学教师发展研究—基于乡村教师支持计划背景下全科教师教学课堂案例探析”（编号：2017XCJS07）
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