利用膨胀制冷技术脱水脱烃的实验研究

来源 :辽宁化工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:helppeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
此研究在长庆榆林气田根据膨胀制冷原理,结合其气田低温分离的特点,进行了天然气脱水脱烃的实验研究。长庆榆林气田目前多采用针阀节流的方式达到降压降温的目的,利用低温分离工艺进行天然气脱水、脱烃处理。对于井口压力低的井,采用针阀节流要达到低温分离目的所需的压降较大,达不到外输压力要求。在这种情况下,此研究使用膨胀制冷管开展实验研究,利用系统已有的背压条件取得相应的温度降,促进了气体中的游离水、重烃类的凝析。 In this paper, based on the principle of expansion and cooling in Yulin gas field of Changqing, combined with the characteristics of gas field cryogenic separation, the experimental study of natural gas dehydration and dehydrogenation was carried out. At present, Yulin gas field in Changqing uses the method of needle valve throttling to achieve the purpose of depressurization and temperature reduction, and uses the low-temperature separation process for natural gas dehydration and hydrocarbon removal treatment. For wells with low wellhead pressure, the pressure drop needed to achieve the purpose of low-temperature separation by needle valve throttling is large, which can not meet the requirements of external pressure delivery. Under such circumstances, this research uses expanded refrigeration tubes to carry out experimental studies, and utilizes the existing backpressure conditions of the system to obtain the corresponding temperature drop, which promotes the condensing of free water and heavy hydrocarbons in the gas.
其他文献
儿童画的美,美在“童趣”和“稚气”。这种“童趣”和“稚气”是儿童时期的一种特定的表现形式,它是以第一眼的感受为基础,以美为中介,以无技法的技法来抒发自己心中的造型及
小说教学在中学语文教学中经常遇到。它通过完整的故事情节和具体的环境描写来塑造多种多样的人物形象。广泛地多方面的反映社会生活,揭示社会的矛盾。那么,在教学中如何指导学生透过作品的环境描写来鉴赏这类文学作品呢?我认为,应从以下几个方面对学生进行指导。  一、指导学生透过作品的环境描写,理解作品的时代背景  小说中,典型环境是典型人物生活的基础和前提。人总是在一定的环境中生活,在一定的环境中形成其思想、
老师常常会在调课时遇到这样的尴尬:如果先调上的是活动课,教室里肯定是欢声雷动;反之,一定是满脸的失望和无可奈何的叹息声。我们还发现,同是一个班的学生,在活动课上欢蹦乱
规范是会计人员的生命线。创新是企业不断发展的源动力,预算管理则是体现企业管理水平的重要方面。财务管理工作,我们认为:首先,要规范。规范是会计人员的生命线。我们把建立
北京顺鑫农业股份有限公司是北京市第一家农业类上市公司,是一家集农产品生产、加工、物流、销售为一体的国家农业产业化重点龙头企业。先后荣获“国家农业产业化优秀龙头企
水力发电作为清洁能源,在提供廉价电力的同时,可以起到防洪、灌溉乃至带动整体地区经济发展的作用,极具投资开发价值。本文试将模糊神经网络成功度法引入水电建设项目经济后
8月30日至31日,为期两天的第七届“中国企业文化论坛”在京举办。论坛由中国思想政治工作研究会主办,北京市委宣传部、北京市思想政治工作研究会承办。北京市委常委、宣传部
笔者在实践“活动导学”中发现,能主动提出问题的学生主动探究的欲望和能力都比较强。教师要引导学生做到既要学又要问,引导学生质疑生成阅读期待,引导学生质疑生成质疑的兴
学生的提问能力是他对所学知识的深化程度的证明,是他创新能力的萌芽。所以,在数学教学过程中,引导学生自主提出问题,自己解决问题就成为我们数学教学的一项重要内容。诺贝尔
先证者(Ⅲ2) 女,30岁,20天前无明显诱因出现头晕、头痛,以右后枕部为著,程度中等,发作性,偶伴恶心,无明显呕吐.走路不稳,无发热、抽搐、无肢体麻木、乏力,无视物不清,Rormberg 征阳性,闭目难立征阳性,步态不稳,四肢肌力Ⅳ级.实验室检查:WBC 5.96×109/L,脑脊液WBC 0.002×109/L,渗透压正常. MRI示左侧小脑半球类圆形长T1长T2信号区,呈囊性,大小约5 cm