呼唤语文教学的理性之美

来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ilytotti
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>或许是个人偏好,我挺喜欢国务院原总理朱镕基的讲话风格:语言干净,表达准确,一语中的,没有废话、套话,不仅内容集中、论述有力,而且思路清晰、简单明了,让人豁然开朗。准确凝练的语言美感反映出其清晰深刻的思维品质。这其中当然包含着总理许多的政治智慧和人生修养,但也折射出总理深厚扎实的语文基本功。读了总理的书,不自觉地去反观当下的语文课堂,尤其关注老师的教
其他文献
课堂教学作为一种师生共同参与的双边活动,是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程,在激情与智慧的碰撞中,实现生命的共同成长。有人估算过:教师在一次40分钟的课堂里,至少要做出30个与教学有关的决定。确实,在课堂这个“场”中,教学的外部环境在变,师生的内心体验、知识经验在变,所有这一切都无时无刻不在挑战着教师的智慧。在诸多的不确定因素中,作为课堂教学的导引者,唯有不断提升自己的课堂教学智慧,以“不变
艺术本体论研究已是20世纪的显学.对于文学创造理论研究而言,本体论堪称最高方法论原则.在世纪之交的开放性语境中,对艺术生态和理论研究有必要进行科学定位.本体论研究虽不