作为班主任，我一直喜欢用相机记录学生的生活和成长，照片、视频已经保存了上千张（份）。田径运动会上，我依然拿着相机随手拍着。
　　下午的男子4×100米接力赛，我班的参赛选手共4名，其中1名是班长，另外3名同学是班上的“活跃分子”。比赛结束，他们最终获得了男子组第一名的好成绩。同学们都很高兴，围着4名运动员，夸赞他们帅气无比。
　　“哇！刚刚皓月最后冲刺的样子太酷了，特别帅！”
　　“我看班长连续超了好几个人！”
　　看着孩子们神采飞扬的样子，我突然发现，那几个平时上课随意、做作业应付的“活跃分子”，认真起来也是闪闪发光的。我想，他们自己也应该明白，这样的认真对于他们来说是多么珍贵。于是，我开始筹划运动会结束后的班会课，提前剪辑好运动会视频，买好了班会课需要用的道具。
　　星期二班会课，我走进教室，说：“我今天准备了4盒数字华容道，大家来进行一场比赛。”学生一片高呼，他们没想到班会课竟安排了这样的活动，非常激动，纷纷摩拳擦掌。
　　我“随意”挑选了参加运动会4×100米接力赛的4名男生作为代表上來比赛。4名同学走上讲台，站在数字华容道前，我一声令下，他们开始低头移动方块，不发一语。此刻，他们格外认真专注，与平时的顽皮截然不同。皓月竟然抢先成功了，获得一片欢呼。
　　我问学生：“你们觉得这一刻的皓月帅不帅？”
　　“帅！”同学们笑起来。
　　“那平时他帅吗？”
　　“不帅！不帅！”不少同学摇着头。
　　“为什么会有这种反差？平时的他们和比赛时的他们有何区别？”我又问。
　　“比赛的时候他们态度端正，平时学习态度不端正。”
　　“比赛的时候，他们认真做一件事情，平时他们随随便便，上课有时还哗众取宠。”
　　“班长一直很帅！班长的魅力无敌！”
　　听见学生提到班长，我便跟着问了一句：“班长的粉丝还挺多，为什么你们觉得班长帅？我看他长得也不是最帅的嘛！”
　　“他有魅力！”班上的同学大声说。
　　“看来班长的帅不是来自外表，而是人格。”我趁机说，“因为班长做什么事情都非常认真，而且从容，所以我们觉得他帅，对吗？”
　　“对。”
　　“我这里还有一个酷帅的视频，请大家欣赏。”于是，我把运动会上录好的视频放给学生看。视频的最后一幕是皓月奋力冲向终点，终点的红绳在他的带动下迎风飞扬。这个场面同学们都曾亲眼所见，也都为之喝彩。今天再看，大家依旧发出了欢呼声。
　　“一个人认真的样子是最美的。当我看到运动场上，你们努力奔跑用尽全力的样子，你们在我心里就是最帅的。若是在平时的生活学习当中，你们也这样认真，我想，你们都是最帅的。不论是运动场上的奔跑，还是学习上的追赶，你们认真的样子，才是最美的青春！”
　　皓月和其他同学都抬起了头，他们坚定的眼神令人欣喜。
　　（作者单位：重庆市中山外国语学校）
　　点评：
　　胡老师有个特点，喜欢给孩子们拍照，给孩子们留下了上千张（份）照片、视频。拍照要抓住精彩的瞬间，教育也要抓住瞬间，捕捉时机。
　　胡老师捕捉到了班级4×100米接力赛冲刺的瞬间，并由此设计、开展了一节精彩的微班会。围绕“帅不帅”、为什么“帅”，胡老师引导孩子们认识到“认真的样子”才是最帅的。
　　“皓月和其他同学都抬起了头，他们坚定的眼神令人欣喜。”这是微班会动心的瞬间，达到了预期的教育效果。当然，后期还需要推动与巩固。（丁如许）