《中国 MOOCs 建设与发展白皮书》发布

来源 :教育学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chris_1988
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2016年3月18日,由北京师范大学陈丽教授主持的国家社会科学基金教育学重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程(MOOCs)战略研究”课题组发布了《中国 MOOCs 建设与发展白皮书》。  白皮书在对国内41所高校、14个 MOOCs 平台、1388门课程和22985名学习者深入调研的基础上,从 MOOCs 平台、学习者、MOOCs 课程、课程设计模式、教学交互、学习评价、学习支持、课程证书与学分制度等角度全面、深度地展示了目前我国 MOOCs 发展现状,并总结梳理出了中国 MOOCs 建设与发展的十大特征与面临的八大挑战。
其他文献
随着新一轮课改的深入推广,人们对学生的教育已经不再只是局限于语文、数学这些学科,更加偏向音乐学科的教育.那么,教师如何在小学音乐课堂上激发学生的求知欲呢?以小学音乐
目的研究深圳市海华社区0~36月儿童保健家长依从性情况。方法在2011年3月-2012年12月,在海华社区实行《社区0~6岁儿童健康管理规范》(《规范》),在试点前后分别对100名家长进
在高中物理学中,当学到闭合电路欧姆定律时,对学生来说会有各种各样的困难。例如对电动势的概念往往处于模糊的状态,分不清内压和路端电压分别是指哪两点间的电压。如果这些
教师在学科教学活动中,也要充分尊重学生的人格以及心理感受,这样才能发挥情感教育对学科教学的促进作用.本文笔者结合自己的一次听课经历,阐明了教师与学生在学习活动中,一
本文通过对荣华二采区10
期刊