【摘 要】
：
首先,该文阐述了我国科普的实践困境:虽然科普投入不少但收效甚微,绝大部分民众缺乏最基本的科学素养.其次,指出了我国"以闲暇时间形态存在的社会资源"严重浪费,民众休闲的层
【机 构】
：
南通大学法政学院,武汉大学哲学学院
论文部分内容阅读
首先,该文阐述了我国科普的实践困境:虽然科普投入不少但收效甚微,绝大部分民众缺乏最基本的科学素养.其次,指出了我国"以闲暇时间形态存在的社会资源"严重浪费,民众休闲的层次极端低下.再次,得出了结论:要想实现科普与休闲的"双赢",那么PUS与休闲的互动与融合,既是必须的,又是可能的;PUS可以提升休闲的层次,休闲也可以促进PUS的发展.最后,提出了科普休闲一体化的几点现实举措.
其他文献
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
2008年次贷危机爆发后，我国经济也受到了一定影响，GDP增幅明显放缓。为了应对经济危机，我国政府采取了较大力度的扩大内需振兴计划，加大对基础设施的投资，创造了较大的市场机会。
随着我国高等教育质量工程的逐步发展,各高等院校之间以内涵发展为基础的质量工程建设竞争变得越来越激烈,在一定程度上促进了我国各个高等院校的分层趋势。是否能够抓住这次
自主学习能力的高低是影响学生未来发展的重要因素。特别是在小学语文的学习过程中,培养学生的自主学习能力尤为关键。本文通过创设语文学习情境以及探究自主学习方式两个途