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［摘要］本文以中国人的面子论为切入点，总结并描述了面子在李阳疯狂英语教学系统中的应用，从而释析出热爱“丢脸”对于英语学习的重要性及其影响。
［关键词］面子论 热爱“丢脸” 英语学习
［中图分类号］G632.4［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）10－0047-01
引言
中國人非常注重面子，即自己的名声、社会地位和在别人心目中的形象。本文从布朗和莱文森的“面子论”出发，对比李阳疯狂英语的学习理念热爱“丢脸”，说明热爱“丢脸”在英语学习中有利于学习者建立充分的自信，克服对英语的恐惧，从而为英语学习者成功学习英语建立坚实的基础。
一、面子论
英国学者布朗(Brown)和莱文森(Levinson)在1978年提出了面子理论：面子是每个社会成员想为自己争取的公开的自我形象，实际上它是一系列使他人满足的想法和希望。面子可分两类：一类是积极面子，即每个社会成员希望自己的愿望得到别人的肯定；一类是消极面子，指每个社会成员希望他的行动不被人妨碍，不必迁就别人或受到干预。
二、面子的社会功能
作为人际交往中的社会现象，面子大致有正反两方面的社会功能。就正面来说，首先，爱面子是维护自我形象，代表着体面和尊严。适当的爱面子，能促使人积极进取，不断创造更佳的形象和更多的社会财富。其次，面子是一种道德情感，约束人们不违反社会公德，减少犯罪，维护社会和谐。再次，面子能调节人际关系。交际双方爱面子的程度，面子是否给足，关系到人际关系发展的好坏。可见，中国人爱面子在某种程度上有利于社会成员创造积极的形象，促进相互尊重和维护社会稳定。就反面来说，面子体现了人的虚荣心。过分注重面子是爱慕虚荣的表现，也会助长虚伪的现象，不仅影响人与人的互信，而且影响社会的发展和进步。
三、“李阳疯狂英语”中的面子论
在英语学习中，我们很多人也是很好面子的，不愿意开口讲，导致学了多年却仍是“哑巴英语”。很多中国英语学习者应该都知道李阳和其“疯狂英语”。听过李阳演讲的人可能很少不为他在演讲时那澎湃的激情所鼓舞，也一定不会忘记他的那句名言“热爱丢脸”。这里的“脸”无异于我们所说的“面子”。李阳说自己在学校读书期间，意志力很差，经常半途而废。从高一开始，他甚至成了补考专业户。1988年，李阳下定决心要征服英语，他立下军令状，每天中午在学校烈士亭大声喊英语，突破自己。凭借“热爱丢脸”的疯狂精神，他踏上了英语和人生的成功之路，成就了“疯狂英语”。他说：“英语既然是技能，就应该不要面子、不怕犯错、不怕笑话，不断地练习，直到掌握这项技能为止！”热爱“丢脸”，就能突破心理障碍，增强学习英语的兴趣，保持英语学习的热情，把自己的力量和主观能动性发挥到极致，成就自我。
中国学生普遍腼腆、羞怯的心理使得我们在英语学习中经常止步不前，哪怕是简单的读都不敢出声，怕众人笑话。“疯狂英语”鼓励学生热爱丢脸，开口喊英语，在大声读中克服害羞和胆怯，找到自信心。成百上千的人一起狂喊英语，大家就不觉得害羞了，相互指点，相互帮助，共同进步。李阳疯狂英语的教学内容多取自欧美国家的实际生活情景，口语训练中十分强调地道的英语句子的学习，强调把自己融入实际生活情景去练习英语。因此，鼓励学生大声朗读，及时纠正发音。养成了良好的朗读习惯，从各个方面减少犯错误的机率，同学们就自然克服羞怯，敢于表现自己了。学习英语的根本目的在于培养学生的听说能力。因此，无论在教室或公共场所，要让学生热爱“丢脸”，养成一种敢于发言，乐于表现的良好心态。如：学习“我的誓言——My Pledge”中第一小节“I can’t stand my poor English! I can’t stand my ten years of wasted time! I can’t stand being looked down upon! I can’t stand being laughed at!”像这样的句型让学生大声说，学生易于接受，易于模仿，运用到日常对话中。众多学生把李阳的“热爱丢脸”精神当作动力，纷纷走向了学业和人生的成功。
四、结论
适当的爱面子某种程度上有利于社会成员创造积极形象，促进相互尊重和维护社会稳定。但是，过于注重面子也会助长虚伪，不仅影响人与人的互信，而且影响社会的发展和进步。在英语学习中，由于我们很多人好面子，不愿意开口讲，导致英语学习处于尴尬的境地。我们应该借鉴李阳疯狂英语的理念，学英语要克服羞怯，乐于“丢脸”，热爱“丢脸”，敢于表现自己，把李阳的“热爱丢脸”精神当作前进动力，早日将英语这门语言学以致用。
【参考文献】
[1]陈融.面子
［关键词］面子论 热爱“丢脸” 英语学习
［中图分类号］G632.4［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）10－0047-01
引言
中國人非常注重面子，即自己的名声、社会地位和在别人心目中的形象。本文从布朗和莱文森的“面子论”出发，对比李阳疯狂英语的学习理念热爱“丢脸”，说明热爱“丢脸”在英语学习中有利于学习者建立充分的自信，克服对英语的恐惧，从而为英语学习者成功学习英语建立坚实的基础。
一、面子论
英国学者布朗(Brown)和莱文森(Levinson)在1978年提出了面子理论：面子是每个社会成员想为自己争取的公开的自我形象，实际上它是一系列使他人满足的想法和希望。面子可分两类：一类是积极面子，即每个社会成员希望自己的愿望得到别人的肯定；一类是消极面子，指每个社会成员希望他的行动不被人妨碍，不必迁就别人或受到干预。
二、面子的社会功能
作为人际交往中的社会现象，面子大致有正反两方面的社会功能。就正面来说，首先，爱面子是维护自我形象，代表着体面和尊严。适当的爱面子，能促使人积极进取，不断创造更佳的形象和更多的社会财富。其次，面子是一种道德情感，约束人们不违反社会公德，减少犯罪，维护社会和谐。再次，面子能调节人际关系。交际双方爱面子的程度，面子是否给足，关系到人际关系发展的好坏。可见，中国人爱面子在某种程度上有利于社会成员创造积极的形象，促进相互尊重和维护社会稳定。就反面来说，面子体现了人的虚荣心。过分注重面子是爱慕虚荣的表现，也会助长虚伪的现象，不仅影响人与人的互信，而且影响社会的发展和进步。
三、“李阳疯狂英语”中的面子论
在英语学习中，我们很多人也是很好面子的，不愿意开口讲，导致学了多年却仍是“哑巴英语”。很多中国英语学习者应该都知道李阳和其“疯狂英语”。听过李阳演讲的人可能很少不为他在演讲时那澎湃的激情所鼓舞，也一定不会忘记他的那句名言“热爱丢脸”。这里的“脸”无异于我们所说的“面子”。李阳说自己在学校读书期间，意志力很差，经常半途而废。从高一开始，他甚至成了补考专业户。1988年，李阳下定决心要征服英语，他立下军令状，每天中午在学校烈士亭大声喊英语，突破自己。凭借“热爱丢脸”的疯狂精神，他踏上了英语和人生的成功之路，成就了“疯狂英语”。他说：“英语既然是技能，就应该不要面子、不怕犯错、不怕笑话，不断地练习，直到掌握这项技能为止！”热爱“丢脸”，就能突破心理障碍，增强学习英语的兴趣，保持英语学习的热情，把自己的力量和主观能动性发挥到极致，成就自我。
中国学生普遍腼腆、羞怯的心理使得我们在英语学习中经常止步不前，哪怕是简单的读都不敢出声，怕众人笑话。“疯狂英语”鼓励学生热爱丢脸，开口喊英语，在大声读中克服害羞和胆怯，找到自信心。成百上千的人一起狂喊英语，大家就不觉得害羞了，相互指点，相互帮助，共同进步。李阳疯狂英语的教学内容多取自欧美国家的实际生活情景，口语训练中十分强调地道的英语句子的学习，强调把自己融入实际生活情景去练习英语。因此，鼓励学生大声朗读，及时纠正发音。养成了良好的朗读习惯，从各个方面减少犯错误的机率，同学们就自然克服羞怯，敢于表现自己了。学习英语的根本目的在于培养学生的听说能力。因此，无论在教室或公共场所，要让学生热爱“丢脸”，养成一种敢于发言，乐于表现的良好心态。如：学习“我的誓言——My Pledge”中第一小节“I can’t stand my poor English! I can’t stand my ten years of wasted time! I can’t stand being looked down upon! I can’t stand being laughed at!”像这样的句型让学生大声说，学生易于接受，易于模仿，运用到日常对话中。众多学生把李阳的“热爱丢脸”精神当作动力，纷纷走向了学业和人生的成功。
四、结论
适当的爱面子某种程度上有利于社会成员创造积极形象，促进相互尊重和维护社会稳定。但是，过于注重面子也会助长虚伪，不仅影响人与人的互信，而且影响社会的发展和进步。在英语学习中，由于我们很多人好面子，不愿意开口讲，导致英语学习处于尴尬的境地。我们应该借鉴李阳疯狂英语的理念，学英语要克服羞怯，乐于“丢脸”，热爱“丢脸”，敢于表现自己，把李阳的“热爱丢脸”精神当作前进动力，早日将英语这门语言学以致用。
【参考文献】
[1]陈融.面子