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近年来，景德镇陶瓷学院以科学发展观为指导，坚持“育人为本、德育为先”的工作理念，走规范、创新的特色教育之路，大力开展“五化”建设，使大学生思想政治教育工作在建设国内外有影响力的特色名校进程中扎实推进、富有成效。
养成教育生态化。我校坚持建校50年来学生早操、晨跑的特色，实行“一日生活制”学生管理，把培养大学生健康的生活方式和行为习惯放在思想政治教育的重要位置。学校在坚持学生晨练规范化、制度化、科学化管理的同时，突出内涵建设，将“生态”概念引入晨练活动，大力开展生态文明宣传、生态教育、生命教育，使学生晨练逐渐上升为学生自觉参与的体育健身活动和文明修身工程，强化了养成教育的效果，促进了良好学风、校风的形成。
典型教育情境化。我校在深入挖掘树立优秀大学生先进典型过程中，积极运用学生喜闻乐见的表达方式，创新典型教育手段，大力推进情境式教育。学校先后精心拍摄了校园十佳自强大学生先进事迹记录片《逆境中奋发》、十佳先进班集体（团支部）创建记录片《集体成长记忆》，并每学期定期组织优秀大学生事迹报告会，使学生在良好的教育情境、强烈的情感体验中提高认识、陶冶情操、培养品质，提升了思想政治教育的实效性，深受学生欢迎。情境式教育研究成果——《身边处处是榜样》获2008年全省高校加强和改进大学生思想政治教育优秀工作案例三等奖。2009年6月，《中国青年报》刊登《在时尚中体验高尚》一文对该校情境式教育经验进行了专题报道。
第二课堂活动学分化。我校将思想政治教育工作纳入人才培养计划，把第一课堂之外的第二课堂活动进行整理、打包，梳理成学术论文阅读、社会工作、社团活动、假期社会调查等23门综合教育课程，按照课程模式进行过程管理。学生在第二课堂活动课程的“成绩+学分”，直接与奖学金评定等评先评优挂钩，极大地调动了学生参与课外活动的积极性。近年来，我校学生在全国大学生数学建模、挑战杯创业大赛等省级以上各类竞赛中成绩斐然。我校综合教育研究成果《精心实施综合教育改革着力培养行业特色应用型人才》一稿获2008年全省高校校园文化建设优秀成果三等奖。《中国高等教育》杂志2009年第22期刊登了该校创新第二课堂教育的经验。
思想教育人本化。我校重视人文关怀在思想政治教育中的重要作用，不仅鼓励辅导员班主任运用博客、QQ空间、QQ群、飞信等网络技术开展思政工作，更强调师生面对面情感交流的重要性。学校明确规定，辅导员、班主任每学期与每名学生谈心不得少于2次，并形成谈心记录；每周下学生宿舍不少于两次，实行指纹打卡严格考勤。谈心和下宿舍情况直接纳入辅导员、班主任的学年考核，作为评先选优的重要依据。从“键对键”回归“面对面”，构建了更加和谐的师生关系，为校园和谐稳定打下了良好基础。
校园文化活动项目化。我校积极整合校园文化活动资源，以活动立项的方式，对融时代性、思想性、教育性于一体的校园学术、科技、文体活动进行规划、同类归并，使之系列化、项目化。学校通过组织专家审核及召开答辩会的方式，每年立项支持10项校园文化活动，并给予专门经费支持，更好地激发了学生的主体意识，进一步提升了校园文化活动的质量。目前，我校已建立了10余个校园活动品牌项目，其中“红五月”科技文化艺术节被评为全省高校校园文化建设优秀成果三等奖。◆（作者单位：景德镇陶瓷学院）
养成教育生态化。我校坚持建校50年来学生早操、晨跑的特色，实行“一日生活制”学生管理，把培养大学生健康的生活方式和行为习惯放在思想政治教育的重要位置。学校在坚持学生晨练规范化、制度化、科学化管理的同时，突出内涵建设，将“生态”概念引入晨练活动，大力开展生态文明宣传、生态教育、生命教育，使学生晨练逐渐上升为学生自觉参与的体育健身活动和文明修身工程，强化了养成教育的效果，促进了良好学风、校风的形成。
典型教育情境化。我校在深入挖掘树立优秀大学生先进典型过程中，积极运用学生喜闻乐见的表达方式，创新典型教育手段，大力推进情境式教育。学校先后精心拍摄了校园十佳自强大学生先进事迹记录片《逆境中奋发》、十佳先进班集体（团支部）创建记录片《集体成长记忆》，并每学期定期组织优秀大学生事迹报告会，使学生在良好的教育情境、强烈的情感体验中提高认识、陶冶情操、培养品质，提升了思想政治教育的实效性，深受学生欢迎。情境式教育研究成果——《身边处处是榜样》获2008年全省高校加强和改进大学生思想政治教育优秀工作案例三等奖。2009年6月，《中国青年报》刊登《在时尚中体验高尚》一文对该校情境式教育经验进行了专题报道。
第二课堂活动学分化。我校将思想政治教育工作纳入人才培养计划，把第一课堂之外的第二课堂活动进行整理、打包，梳理成学术论文阅读、社会工作、社团活动、假期社会调查等23门综合教育课程，按照课程模式进行过程管理。学生在第二课堂活动课程的“成绩+学分”，直接与奖学金评定等评先评优挂钩，极大地调动了学生参与课外活动的积极性。近年来，我校学生在全国大学生数学建模、挑战杯创业大赛等省级以上各类竞赛中成绩斐然。我校综合教育研究成果《精心实施综合教育改革着力培养行业特色应用型人才》一稿获2008年全省高校校园文化建设优秀成果三等奖。《中国高等教育》杂志2009年第22期刊登了该校创新第二课堂教育的经验。
思想教育人本化。我校重视人文关怀在思想政治教育中的重要作用，不仅鼓励辅导员班主任运用博客、QQ空间、QQ群、飞信等网络技术开展思政工作，更强调师生面对面情感交流的重要性。学校明确规定，辅导员、班主任每学期与每名学生谈心不得少于2次，并形成谈心记录；每周下学生宿舍不少于两次，实行指纹打卡严格考勤。谈心和下宿舍情况直接纳入辅导员、班主任的学年考核，作为评先选优的重要依据。从“键对键”回归“面对面”，构建了更加和谐的师生关系，为校园和谐稳定打下了良好基础。
校园文化活动项目化。我校积极整合校园文化活动资源，以活动立项的方式，对融时代性、思想性、教育性于一体的校园学术、科技、文体活动进行规划、同类归并，使之系列化、项目化。学校通过组织专家审核及召开答辩会的方式，每年立项支持10项校园文化活动，并给予专门经费支持，更好地激发了学生的主体意识，进一步提升了校园文化活动的质量。目前，我校已建立了10余个校园活动品牌项目，其中“红五月”科技文化艺术节被评为全省高校校园文化建设优秀成果三等奖。◆（作者单位：景德镇陶瓷学院）