【摘 要】
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教师反馈是不可或缺的教学环节。基于口译教学实践一线,从口译学习者视角出发,采用定量研究工具,针对大学本科学习者开展网络问卷调查与分析,探究学习者对口译教师反馈的态度
【基金项目】
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四川省教育信息化应用与发展研究中心项目(JYXX19-023),四川文理学院教改项目(2017JY15),四川文理学院科研项目(2018BWH001Y)的阶段性成果,西南少数民族研究中心项目(XNYJY1803)
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教师反馈是不可或缺的教学环节。基于口译教学实践一线,从口译学习者视角出发,采用定量研究工具,针对大学本科学习者开展网络问卷调查与分析,探究学习者对口译教师反馈的态度与期待,帮助教师反思口译反馈,并优化反馈,提高口译教学质量。问卷调查与分析涉及教师反馈的时效、方式、内容、标准、传达形式等,研究结果显示:92.5%的学习者肯定口译教师反馈的重要性,但在其系统性、即时性、有效性方面,给予高度肯定的占少数;91.5%的学习者希望得到教师反馈,大多数希望教师主要围绕口译技巧等给予口头意见评价,且开展循环反馈。
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