【摘 要】
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长期以来 ,“耗时多、效果差”一直是困扰语文教学久攻不克的一大顽症。其中 ,很重要的原因之一是教学观念的僵化与滞后。它主要表现在两个方面 :一是沿袭了传统语文教育“识
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长期以来 ,“耗时多、效果差”一直是困扰语文教学久攻不克的一大顽症。其中 ,很重要的原因之一是教学观念的僵化与滞后。它主要表现在两个方面 :一是沿袭了传统语文教育“识字→读书→作文→应考→做官”的惯性轨迹 ,把语文教学的关注聚焦、定位在知识的传授与技能的把握上 ,?
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