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【摘要】近年来，随着教育改革的逐步推进、信息技术的不断发展，交互式一体机（或交互式电子白板）已经悄然走进了中小学课堂。交互式一体机以先进的互动教学理念为导向，彻底改变了传统教学模式，打造了新的课堂形式。巧用交互式一体机可以为学生创设丰富多彩、形象逼真的学习情景，激发学生学习英语的兴趣。同时，利用交互式一体机在课堂教学中完成呈现、展示、交流、互动、合作，能够增加课堂容量，拓展教学资源，优化教学过程，引领学生兴趣盎然地参与各项教学活动，提高小学英语课堂教学的有效性。
【关键词】交互式一体机 提高 课堂教学 有效性
交互式一体机（或交互式电子白板）的日益发展，使得多媒体教学手段在课堂教学中的运用越来越广泛，使常规的课堂教学如虎添翼。交互式一体机是一种与计算机相结合，既能如黑板一样在其上面自由板书，又可以实现与计算机的交互控制，方便地存储、处理和展示五彩缤纷的音视频资料的新一代教学媒体，为各学科的课堂教学提供一个灵活的平台。它打破了传统的一支粉筆，一块黑板的教学模式，在小学英语课堂教学中发挥了很大的作用，成为提高小学英语课堂有效性的助推剂。
一、巧用交互式一体机激发学习兴趣，助推课堂趣味化
只要孩子们有了学习的兴趣，学习就不再是一种负担，而是一件乐此不疲的趣事。交互式一体机的巧妙运用使我们的英语课堂处处充盈着乐趣，交互式一体机集文字、声音、图片、影像于一体，这些功能极大地吸引了以兴趣为先的小学生的注意力，极大地调动了学生的积极性。如我在教学PEP小学英语五年级上册Unit 6 In a Nature Park时，在没有使用交互式一体机时，教学过程基本上都是讲讲单词，让学生看看课本上的图片，学生的理解只局限于课本。现在，使用交互式一体机之后，可以收集到大量的图片和影像资料，而且可以在很短的时间内呈现在学生眼前。漂亮的自然公园、可爱的卡通动物把学生的注意力一下子集中起来，激发起学生学习本单元的热情。实践证明，学生在感受到大自然魅力的同时快乐地记住了单词。因此，巧妙利用交互式一体机来辅助教学，能很好地激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果，课堂的高效由此而生。
二、巧用交互式一体机创设教学情景，助推课堂情景化
“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”巧妙利用交互式一体机，创设栩栩如生、形象逼真的教学情境，把抽象枯燥的英语语言知识幻化为多彩的画面，激发学生的表现欲，触动学生求知的心弦，让学生体会到学习英语，运用英语的快乐，以此助推小学英语课堂朝着高效的纵深发展。
如在教学PEP小学英语五年级上册Unit 3 What Would You Like？时，利用交互式一体机创设了一个真实的餐厅就餐情景，给学生菜单，里面有很多食物： a sandwich，a hamburger，some tea……可供学生自由选择，学生可以用交互式一体机拖动的功能选择自己想要的食物，让学生操练句型：What would you like？ I’d like…学生像是走进了快餐店点餐一样，能比较自然地运用句型，培养了学生的语言交际能力，实现了语言的交际性。英语教学要求突出口语交际功能，让学生多学多练，这是一个较为枯燥、烦琐的过程。学生需要反复练习听说直至熟练，交互式一体机将计算机、白板与互动技术完美的结合可化枯燥为有趣、化烦琐为简练，便于学生轻松地学习和掌握知识。
三、巧用交互式一体机加强合作学习，助推课堂自主化
交互式一体机本身具有互动性的特点，为师生、生生互动搭建了一个平台，极大地促进了多种多样的交互活动，有效提高了课堂教学效率。如在教学PEP小学英语六年级上册Unit 6 Where Is the Science Museum？的过程中，我在地图上分别设置了park、school、bank、hospital等图片，让学生学习用in front of、behind、on the right of等这样的词汇来表达，然后让学生在电子白板上变换这些图片的位置，进行句型的操练。这个教学设计不但巩固了当天所学的新知识，更让学生在英语课堂上加强了合作学习，使学生在合作学习的过程中对英语学习产生了浓厚的兴趣，进而促使他们自发自愿地参与到学习过程中，有力地助推小学英语课堂朝着高效化的方向发展。
四、巧用交互式一体机增加课堂容量，助推课堂高效化
小学英语课堂上，利用交互式一体机可以进行不同形式的语言操练练习，如：游戏、角色扮演、填充等形式，完全摆脱了传统教学中操练方式单一、枯燥的问题。 例如：在教学每个单元的对话时，我都会设计一些学生喜欢的闯关游戏，让学生由易到难、由简到繁逐步学习，提高学习的有效性。除此之外我会就同一内容设计多种多样的操练方式，避免机械式重复训练。实践证明，在课堂教学中，如果能熟练运用交互式一体机，有利于克服传统教学中的呆板、不够生动和课堂容量低的缺点，在提高学生学习兴趣的同时，能够切实提高课堂教学的有效性。
总之，在小学英语教学中使用交互式一体机时，只要使用的巧妙，使用的科学，势必会激发学生的学习兴趣，创设真实的教学情景，增加课堂教学容量，改善教师的教学方式和学生的学习方式，促进学生自主探究、合作学习，最终优化小学英语课堂教学，提高小学英语课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]胡卫星，王洪娟.交互式电子白板课堂教学应用研究的现状分析[J].中国电化教育.2012（05）.
[2]李军.交互式电子白板在小学数学课堂中的使用现状及对策分析[J].江苏教育研究.2013（5B）.
*甘肃省教育科学规划课题研究成果，项目编号[JC_66] 课题立项号：GS[2014]GHB0431。
【关键词】交互式一体机 提高 课堂教学 有效性
交互式一体机（或交互式电子白板）的日益发展，使得多媒体教学手段在课堂教学中的运用越来越广泛，使常规的课堂教学如虎添翼。交互式一体机是一种与计算机相结合，既能如黑板一样在其上面自由板书，又可以实现与计算机的交互控制，方便地存储、处理和展示五彩缤纷的音视频资料的新一代教学媒体，为各学科的课堂教学提供一个灵活的平台。它打破了传统的一支粉筆，一块黑板的教学模式，在小学英语课堂教学中发挥了很大的作用，成为提高小学英语课堂有效性的助推剂。
一、巧用交互式一体机激发学习兴趣，助推课堂趣味化
只要孩子们有了学习的兴趣，学习就不再是一种负担，而是一件乐此不疲的趣事。交互式一体机的巧妙运用使我们的英语课堂处处充盈着乐趣，交互式一体机集文字、声音、图片、影像于一体，这些功能极大地吸引了以兴趣为先的小学生的注意力，极大地调动了学生的积极性。如我在教学PEP小学英语五年级上册Unit 6 In a Nature Park时，在没有使用交互式一体机时，教学过程基本上都是讲讲单词，让学生看看课本上的图片，学生的理解只局限于课本。现在，使用交互式一体机之后，可以收集到大量的图片和影像资料，而且可以在很短的时间内呈现在学生眼前。漂亮的自然公园、可爱的卡通动物把学生的注意力一下子集中起来，激发起学生学习本单元的热情。实践证明，学生在感受到大自然魅力的同时快乐地记住了单词。因此，巧妙利用交互式一体机来辅助教学，能很好地激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果，课堂的高效由此而生。
二、巧用交互式一体机创设教学情景，助推课堂情景化
“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”巧妙利用交互式一体机，创设栩栩如生、形象逼真的教学情境，把抽象枯燥的英语语言知识幻化为多彩的画面，激发学生的表现欲，触动学生求知的心弦，让学生体会到学习英语，运用英语的快乐，以此助推小学英语课堂朝着高效的纵深发展。
如在教学PEP小学英语五年级上册Unit 3 What Would You Like？时，利用交互式一体机创设了一个真实的餐厅就餐情景，给学生菜单，里面有很多食物： a sandwich，a hamburger，some tea……可供学生自由选择，学生可以用交互式一体机拖动的功能选择自己想要的食物，让学生操练句型：What would you like？ I’d like…学生像是走进了快餐店点餐一样，能比较自然地运用句型，培养了学生的语言交际能力，实现了语言的交际性。英语教学要求突出口语交际功能，让学生多学多练，这是一个较为枯燥、烦琐的过程。学生需要反复练习听说直至熟练，交互式一体机将计算机、白板与互动技术完美的结合可化枯燥为有趣、化烦琐为简练，便于学生轻松地学习和掌握知识。
三、巧用交互式一体机加强合作学习，助推课堂自主化
交互式一体机本身具有互动性的特点，为师生、生生互动搭建了一个平台，极大地促进了多种多样的交互活动，有效提高了课堂教学效率。如在教学PEP小学英语六年级上册Unit 6 Where Is the Science Museum？的过程中，我在地图上分别设置了park、school、bank、hospital等图片，让学生学习用in front of、behind、on the right of等这样的词汇来表达，然后让学生在电子白板上变换这些图片的位置，进行句型的操练。这个教学设计不但巩固了当天所学的新知识，更让学生在英语课堂上加强了合作学习，使学生在合作学习的过程中对英语学习产生了浓厚的兴趣，进而促使他们自发自愿地参与到学习过程中，有力地助推小学英语课堂朝着高效化的方向发展。
四、巧用交互式一体机增加课堂容量，助推课堂高效化
小学英语课堂上，利用交互式一体机可以进行不同形式的语言操练练习，如：游戏、角色扮演、填充等形式，完全摆脱了传统教学中操练方式单一、枯燥的问题。 例如：在教学每个单元的对话时，我都会设计一些学生喜欢的闯关游戏，让学生由易到难、由简到繁逐步学习，提高学习的有效性。除此之外我会就同一内容设计多种多样的操练方式，避免机械式重复训练。实践证明，在课堂教学中，如果能熟练运用交互式一体机，有利于克服传统教学中的呆板、不够生动和课堂容量低的缺点，在提高学生学习兴趣的同时，能够切实提高课堂教学的有效性。
总之，在小学英语教学中使用交互式一体机时，只要使用的巧妙，使用的科学，势必会激发学生的学习兴趣，创设真实的教学情景，增加课堂教学容量，改善教师的教学方式和学生的学习方式，促进学生自主探究、合作学习，最终优化小学英语课堂教学，提高小学英语课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]胡卫星，王洪娟.交互式电子白板课堂教学应用研究的现状分析[J].中国电化教育.2012（05）.
[2]李军.交互式电子白板在小学数学课堂中的使用现状及对策分析[J].江苏教育研究.2013（5B）.
*甘肃省教育科学规划课题研究成果，项目编号[JC_66] 课题立项号：GS[2014]GHB0431。