【摘 要】
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教育事关为党育人、为国育才，是国家根本的事业。进入新时代，党和国家更加重视教师队伍的建设。全国教育大会将教师队伍建设视作“基础工作”，如何充分发挥教师队伍的积极力量、推动教育教学工作高质量开展是目前各学校面临的问题。在此背景下，文章基于马斯洛需求层次理论，从教师的个人需求出发剖析教师的激励现状并发现问题，探讨教师的激励路径建设，有助于激发教师“内生力”，促进教师队伍健康、高质量发展。
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教育事关为党育人、为国育才，是国家根本的事业。进入新时代，党和国家更加重视教师队伍的建设。全国教育大会将教师队伍建设视作“基础工作”，如何充分发挥教师队伍的积极力量、推动教育教学工作高质量开展是目前各学校面临的问题。在此背景下，文章基于马斯洛需求层次理论，从教师的个人需求出发剖析教师的激励现状并发现问题，探讨教师的激励路径建设，有助于激发教师“内生力”，促进教师队伍健康、高质量发展。
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