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摘要：言语社区是社会语言学研究的一个组成部分，也是言语行为的存在场。本文将对言语社区的相关概念和构成要素进行分析，并以此理论为基础对当代大学生的流行语现象进行探讨，审视当代大学生的语言使用情况。
关键词：言语社区；构成要素；流行语
一、 引言
言语社区这一概念在社会语言学领域中受到了很多学者的关注，大学生作为一个社会群体就具备了言语社区的一些基本要素。作为一个言语社区大学生有着本群体独特的流行语，本文将从社会语言学的角度来分析大学生言语社区的流行语现象。
二、 言语社区相关概念
1. 言语社区的概念
言语社区（Speech Community）理论是语言学研究当中的一个重要理论，不同的学者对它有不同的定义。布龙菲尔德（Bloomfield）认为，言语社区的基础是讲话人之间频繁的交际活动，其界限是由交际密度的减弱而自然形成的。而在甘柏兹（Gumperz）看来，言语社区即言语共同体。言语社区是一个讲话人的群体，该群体内部的某种同一性构成了与其他群体间的差异，它是凭借人们共同使用的言语符号来进行经常的有规则的交流，并依据语言运用上有实义的分歧而区别于同类集团的人类集合体。言语社区把所有要描述的单元假定为一个社会的而非语言的实体。首先要将它看做一个社会群体，然后考虑到存在于这个群体内的一整套语言手段。一个言语社区的成员不仅知道某种语言，而且还知道如何使用这门语言（海姆斯）。不同的学者都对言语社区做了相关的解释。本文也将在言语社区理论的基础上进行探讨。
2. 言语社区的构成要素
言语社区的构成要素在一定程度上影响着言语社区理论的研究，各构成要素在言语社区内也发挥着不同的作用。杨晓黎（2006）认为言语社区是由三个基本要素构成的。这三要素包括可以大体圈定的地域范围，相对稳定而适量的人群以及由区域群体共同体共同认可并使用的与其他群体或者与整个社会语言有所区别的符号体系或者语言变体。但除此之外还有其他的因素存在，周明强（2007）提出的言语社区的五要素原则认为，言语社区包括地域、人口、设施、互动和认同这五个方面，这五要素既与社区有联系也跟语言有联系，表现出极强的复杂性。这五要素对我们鉴定言语社区提供了一定的依据。
地域是区分言语社区的首要因素。其次是人口，人口在言语社区里是另外一个比较重要的因素。如果人们没有形成规模的人口聚集区，没有言语互动就不能构成言语互动。另外一个因素是设施。言语社区跟跟社会学上的社区一样也有自己的设施即语言。互动也是言语社区的关键因素。作为言语社区的重要构成因素，言语互动的作用不言而喻。拉波夫认为语言变量和社会价值之间是有关联性的。因此，认同在言语社区中也占据着重要的地位。
三、 当代大学生流行语形成的原因
流行语是指由某一群体在某段特定时间内广泛使用的语言，它包括两部分：词汇和谚语（郭熙，2005）。流行语作为一种广泛使用的口头语言，对书面语产生影响（赵佳，1994）。
作为人们交流的语言工具，语言对研究社会变迁和语言使用者之间的关系非常重要。流行语能够在大学生言语社区内广泛流传，并且成为学生的口头禅，是有多方面的原因的。大学生作为年轻人更易接受流行语，他们在校园的氛围中耳濡目染，自然而然就成了流行语的使用者，甚至是一些流行语的创造者。
从客观上来看，计算机互联网的兴起促进了网络词汇的产生，来自网络的流行词汇占了很大一部分，而大学生接触网络的机会也较多，因此一些流行语的习得来自网络。其次，作为影响力较大的大众媒体，也带给学生一定的影响。
当然，除了外部环境的影响之外，大学生的心理和文化特征对此也有一定的影响。大学生对新鲜事物有较强的洞察力和接受能力。同时，对于流行语的使用不仅可以更好地融入同伴的言语社区，并且还能以最简化的形式来表达自己的情感。这些因素也使得流行语能够在大学生的言语社区迅速传播。
四、 当今大学生流行语的特点
大学生作为一个社会群体，他们最容易接受新事物新观点，有着属于自己特色的社区语言。作为在一定时期广泛传播的社会流行语，一定程度上能够反映当时社会的社会文化和风土人情。大学生流行语也有其独特的特点。首先，来源广泛。流行语出处较多，有的来自网络、经典改编，有的来自影视作品和小品当中。其次语言的混杂使用。大学生群体一般多来自不同的地域，有着各自的方言，当他们聚集在一起，使用各自的方言交流时，彼此感到新奇，可能会出现各种方言混杂使用的现象。不同的方言都有自己的特色，有相对应的语音、词汇和系统结构，有些方言词汇表达事情更生动精确。除此之外，外语和中文的混杂使用也是一种常见的方式。英语作为大学课程的必修课，相关的英文流行语已经很多。
五、 大学生言语社区流行语的启示
大学生流行语的发展是多个因素共同作用的结果。大学生言语社区的流行语不仅能揭示出社区内语言事实的演变规律，而且反映了他们的生活态度，对于学生之间的交流起到一定的促进作用。流行语的使用也丰富了大学生的校园生活，成為校园文化的一部分。当然不可否认的是，流行语当中也存在着消极因素，因此对大学生言语社区流行语的研究也能细致地了解他们的心理，从而更好地开展教育工作，提高教育的质量。总之，大学生流行语的考察研究对整个语言系统和教学工作都有着积极的意义。
参考文献：
[1]刘艳.言语社区构成要素探讨——以超女语言和白领群体招呼语使用调查为例[J].语言教学与研究，2011（2）.
[2]李现乐.试论言语社区的层次性[J].东北大学学报，2010（3）.
[3]杨晓黎.关于“言语社区”构成的基本要素的思考[J].学术界，2006（5）.
[4]周明强.言语社区构成要素的特点与辩证关系[J].浙江教育学院学报，2007（5）.
作者简介：
刘阳，云南省昆明市云南师范大学外国语学院。
关键词：言语社区；构成要素；流行语
一、 引言
言语社区这一概念在社会语言学领域中受到了很多学者的关注，大学生作为一个社会群体就具备了言语社区的一些基本要素。作为一个言语社区大学生有着本群体独特的流行语，本文将从社会语言学的角度来分析大学生言语社区的流行语现象。
二、 言语社区相关概念
1. 言语社区的概念
言语社区（Speech Community）理论是语言学研究当中的一个重要理论，不同的学者对它有不同的定义。布龙菲尔德（Bloomfield）认为，言语社区的基础是讲话人之间频繁的交际活动，其界限是由交际密度的减弱而自然形成的。而在甘柏兹（Gumperz）看来，言语社区即言语共同体。言语社区是一个讲话人的群体，该群体内部的某种同一性构成了与其他群体间的差异，它是凭借人们共同使用的言语符号来进行经常的有规则的交流，并依据语言运用上有实义的分歧而区别于同类集团的人类集合体。言语社区把所有要描述的单元假定为一个社会的而非语言的实体。首先要将它看做一个社会群体，然后考虑到存在于这个群体内的一整套语言手段。一个言语社区的成员不仅知道某种语言，而且还知道如何使用这门语言（海姆斯）。不同的学者都对言语社区做了相关的解释。本文也将在言语社区理论的基础上进行探讨。
2. 言语社区的构成要素
言语社区的构成要素在一定程度上影响着言语社区理论的研究，各构成要素在言语社区内也发挥着不同的作用。杨晓黎（2006）认为言语社区是由三个基本要素构成的。这三要素包括可以大体圈定的地域范围，相对稳定而适量的人群以及由区域群体共同体共同认可并使用的与其他群体或者与整个社会语言有所区别的符号体系或者语言变体。但除此之外还有其他的因素存在，周明强（2007）提出的言语社区的五要素原则认为，言语社区包括地域、人口、设施、互动和认同这五个方面，这五要素既与社区有联系也跟语言有联系，表现出极强的复杂性。这五要素对我们鉴定言语社区提供了一定的依据。
地域是区分言语社区的首要因素。其次是人口，人口在言语社区里是另外一个比较重要的因素。如果人们没有形成规模的人口聚集区，没有言语互动就不能构成言语互动。另外一个因素是设施。言语社区跟跟社会学上的社区一样也有自己的设施即语言。互动也是言语社区的关键因素。作为言语社区的重要构成因素，言语互动的作用不言而喻。拉波夫认为语言变量和社会价值之间是有关联性的。因此，认同在言语社区中也占据着重要的地位。
三、 当代大学生流行语形成的原因
流行语是指由某一群体在某段特定时间内广泛使用的语言，它包括两部分：词汇和谚语（郭熙，2005）。流行语作为一种广泛使用的口头语言，对书面语产生影响（赵佳，1994）。
作为人们交流的语言工具，语言对研究社会变迁和语言使用者之间的关系非常重要。流行语能够在大学生言语社区内广泛流传，并且成为学生的口头禅，是有多方面的原因的。大学生作为年轻人更易接受流行语，他们在校园的氛围中耳濡目染，自然而然就成了流行语的使用者，甚至是一些流行语的创造者。
从客观上来看，计算机互联网的兴起促进了网络词汇的产生，来自网络的流行词汇占了很大一部分，而大学生接触网络的机会也较多，因此一些流行语的习得来自网络。其次，作为影响力较大的大众媒体，也带给学生一定的影响。
当然，除了外部环境的影响之外，大学生的心理和文化特征对此也有一定的影响。大学生对新鲜事物有较强的洞察力和接受能力。同时，对于流行语的使用不仅可以更好地融入同伴的言语社区，并且还能以最简化的形式来表达自己的情感。这些因素也使得流行语能够在大学生的言语社区迅速传播。
四、 当今大学生流行语的特点
大学生作为一个社会群体，他们最容易接受新事物新观点，有着属于自己特色的社区语言。作为在一定时期广泛传播的社会流行语，一定程度上能够反映当时社会的社会文化和风土人情。大学生流行语也有其独特的特点。首先，来源广泛。流行语出处较多，有的来自网络、经典改编，有的来自影视作品和小品当中。其次语言的混杂使用。大学生群体一般多来自不同的地域，有着各自的方言，当他们聚集在一起，使用各自的方言交流时，彼此感到新奇，可能会出现各种方言混杂使用的现象。不同的方言都有自己的特色，有相对应的语音、词汇和系统结构，有些方言词汇表达事情更生动精确。除此之外，外语和中文的混杂使用也是一种常见的方式。英语作为大学课程的必修课，相关的英文流行语已经很多。
五、 大学生言语社区流行语的启示
大学生流行语的发展是多个因素共同作用的结果。大学生言语社区的流行语不仅能揭示出社区内语言事实的演变规律，而且反映了他们的生活态度，对于学生之间的交流起到一定的促进作用。流行语的使用也丰富了大学生的校园生活，成為校园文化的一部分。当然不可否认的是，流行语当中也存在着消极因素，因此对大学生言语社区流行语的研究也能细致地了解他们的心理，从而更好地开展教育工作，提高教育的质量。总之，大学生流行语的考察研究对整个语言系统和教学工作都有着积极的意义。
参考文献：
[1]刘艳.言语社区构成要素探讨——以超女语言和白领群体招呼语使用调查为例[J].语言教学与研究，2011（2）.
[2]李现乐.试论言语社区的层次性[J].东北大学学报，2010（3）.
[3]杨晓黎.关于“言语社区”构成的基本要素的思考[J].学术界，2006（5）.
[4]周明强.言语社区构成要素的特点与辩证关系[J].浙江教育学院学报，2007（5）.
作者简介：
刘阳，云南省昆明市云南师范大学外国语学院。