在中学各学科中，许多学生对语文学习感到最茫然，觉得语文知识浩瀚无边，根本无从下手，付出了许多努力后，语文成绩也难以明显提高。笔者综合了多名中考状元的语文学习经验，结合自己的教学实践，对初中语文学习提出了几点建议。
　　一、基础知识，注重积累
　　语文学习主要靠平时积累，而积累最好的方法就是打步步推进的阵地战。当遇到不懂的知识时，学生应该多看几遍，以理解为主，避免死记硬背。在平时的阅读和学习中碰到生字词时，学生一定要查字典或词典，追根溯源，然后记录在一个小本子或小卡片上，随身携带，利用点滴时间加以复习和巩固。只有注重日积月累，才能减轻复习任务，而平时积累的资料就成为最佳的复习资料。
　　文学文化常识的学习也可以采取类似的办法。除了在平时的学习中多了解这些知识，加深记忆，拓宽知识面之外，学生还可以准备本子或卡片，把每课注释部分的相关文化常识摘录下来。只有靠平时的点滴积累，才能在学期末收获累累硕果。
　　在学习文言文时，学生要习惯于边听教师讲解字词，边思考这些字词在哪篇文章中出现过、当时的用法是什么等问题，然后在旁边备注，以示区别。等积累到一定数量的词后，再整理归纳到专门的本子上，并详细记录每个词的多种含义和用法，以便日后复习。文言文的课后练习通常都会归纳出各种语言特点及其范例，学生一定要用心体会，随时在题目的旁边注释，这不失为复习巩固的绝好资料。
　　二、阅读理解，强化训练
　　首先，学生要多注意教师的讲解，特别是留心学习教师分析问题的方法，因为那是教师多年教学经验的总结，是精华所在。
　　其次，学生要有意识地多看一些名家作品。当然，由于平时学习任务繁重，闲暇时间较少，学生只能把平时看小说、杂志的时间用来看文学名著。同时，教科书里也收集了大量的优秀文章，学生一定要细细品味，逐渐提高自身的阅读鉴赏能力和文学修养。
　　再次，学生要注重培养自己的语感。在很大程度上，语言的习得依赖于语感。有些学生会有这样的经历：答语文选择题时，看一道题的第一感觉是选A，再仔细琢磨，却发现B、C、D都能行，联系语境之后，才确定A是最恰当的一个。这就要求学生要把字词放到句子中去，因为字词的理解离不开句子，句子依靠段落，段落又离不开整篇文章。归根结底，就是学生要注意平时多读多写，增强语感。
　　三、文章写作，真实有效
　　写作文，首先要有素材。一方面，学生要多观察和思考日常生活，不要“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要了解一下学校、家庭之外还有什么、这个社会发生了哪些变化，这既可以作为自己平时的消遣，又可以为写作积累宝贵的素材，“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，这样的文章才更加感人，更能调动人的情感；另一方面，作文水平较低的学生可以多找一些参考范文，把好的词语和句子、名人名言记下来，并灵活运用到自己的作文中去，会使文章更有吸引力。
　　在写记叙文时，学生要注意感情的冷处理，不要唱高调，让自己的感情过于外露，而应该尽量用一种朴实无华的基调来抒发自己的感情，避免大起大落。如朱自清的《背影》好像只是在平铺直叙，却在自然而然中感人至深。学生可以大胆尝试这种写作方法，如果不成功，也不要勉强，否则只会弄巧成拙。在写议论文时，学生首先要审清题目，概括出一个符合命题的中心论点，然后以它为中心寻找分论点，这类文章大多是总分式和并列式。
　　通过对中考高分作文的分析，笔者认识到：考试作文与竞赛作文大相径庭，考试作文最重要的是立场明确，切忌过分标新立异，同时作文结构要完善、有条理，语言通顺流畅，尽量使阅卷教师迅速找到文章的论点、论证结构，做到通俗易懂，因为阅卷教师要批阅大量的作文，假如学生写得过于含蓄或条理混乱，可能导致作文得分不高。
　　（作者单位：江西省赣州市宁都东山坝中学）