【摘 要】
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个案研究因其“代表性”“普遍性”而饱受争议。从个案研究的方法论出发，个案研究在“实证研究”“思辨研究”“行动研究”三种研究范式中属于“实证研究”范畴，是一种综合的研究方法。这一研究方法在教育学研究中具有独特的价值与功能，契合教育学研究与教育学知识的范式要求。为此，需要对个案研究正本清源，厘清个案研究在教育方法中的定位与性质，加强个案研究的规范性，为个案研究找到一只可以安全站立其上的“海龟”,形成自
【机 构】
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杭州师范大学浙江省教育现代化研究与评价中心
【基金项目】
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国家社会科学基金教育一般课题“农村留守儿童社会性发展监测研究”（BHA210133）；
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个案研究因其“代表性”“普遍性”而饱受争议。从个案研究的方法论出发，个案研究在“实证研究”“思辨研究”“行动研究”三种研究范式中属于“实证研究”范畴，是一种综合的研究方法。这一研究方法在教育学研究中具有独特的价值与功能，契合教育学研究与教育学知识的范式要求。为此，需要对个案研究正本清源，厘清个案研究在教育方法中的定位与性质，加强个案研究的规范性，为个案研究找到一只可以安全站立其上的“海龟”,形成自身独特的世界。
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