论文部分内容阅读
新课改的实施更加关注学生的个性差异的成长和发展,尤其是小学阶段,在成长的起跑线上,让学生从小就有良好的教育环境,这就要求教师在教学中转变传统的教师观念,改革课堂教学,培养学生的语文素养.在小学语文教学中要针对个性差异,因材施教,尊重学生的个性化成长的要求.
根据学生个体差异制定学习内容浅谈
【摘 要】
：
新课改的实施更加关注学生的个性差异的成长和发展,尤其是小学阶段,在成长的起跑线上,让学生从小就有良好的教育环境,这就要求教师在教学中转变传统的教师观念,改革课堂教学,
【机 构】
：
河北省三河市汇福实验学校 河北三河 065200
【出 处】
：
读与写（中旬）
【发表日期】
：
2016年11期
其他文献
新课标从学生的全面发展角度出发,明确提出了教学的三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)应有机整合.由此可见,语文教学不仅要关注学生们知识技能的获得,而且
人类的语文教育从古至今一直存在着,从原始的掌握语言工具到封建社会的学习“六艺”然后发展到现代社会培养学生听说读写和创新审美的能力,语文学科一直是教育事业中不可缺失
国内外的研究证明,褐稻虱在朝鲜,日本和我国长江流域等温带地区,在自然情况下,不能以任何虫态过冬;第二年虫源主要来自温暖的东南亚稻区.广东地跨热带和亚热带,因此褐稻虱在
美术教育是促进学生素质全面发展的重要途径,对培养美的感受能力,树立正确的审美观点,培养创造美的能力与激情,以及促进智力开发、培养良好个性品质都有着重要作用.但是,随着
综合实践活动课是从学生的直接经验出发,紧密结合学生的实际,综合应用学生的知识积累来分析、解决生活中问题的课程。它以劳动技术教育为平台,运用信息技术的手段,让学生直观
我国的教育管理部门逐渐将新课改的工作进行了推广,制定了一系列的管理改革措施,这些措施取得了明显的成效,逐渐使得教育教学环境得到了明显的改善.众所周知,西藏地区是我国
在长期的语文教学中受传统教育的影响,一些思维定式的束缚,对于学生的学习始终是不放心、不放手的强化训练,无论是识字,写作,还是阅读都是实行“满堂灌”的教学模式,认为这样
期刊
识字是阅读写作的基础,识字教学贯穿于小学语文教学的全过程.为了让学生顺利通过识字关,使学生的创新意识在生字学习中时时碰撞出火花,提高学生的识字兴趣,本文结合农村学生
中队就是一个小社会.如何塑造宽容、健康、向上的集体风气,打造充满和谐、充满温馨的精神家园,使队员有归属感、认同感.中队辅导员要具备高超的领导艺术,要平衡集权与授权的