【摘 要】
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仪器分析课程涉及多门学科知识,各学科知识交叉多,各分析方法的相互关联少,系统性不强,学生普遍难于理解和掌握。为了改善课程的教学质量,根据专业培养的需求调整仪器分析教
【机 构】
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嘉应学院化学与环境学院,嘉应学院教务处
【基金项目】
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嘉应学院第十二批高等教育教学改革项目（No：JYJG20150102）.
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仪器分析课程涉及多门学科知识,各学科知识交叉多,各分析方法的相互关联少,系统性不强,学生普遍难于理解和掌握。为了改善课程的教学质量,根据专业培养的需求调整仪器分析教学内容,采用教师课堂讲授与学生课外自主学习相结合的理论课教学方法,建立“递进式”的实验教学方法,使用理论考试与自主学习并重的考核方法等手段,改革仪器分析课程教学模式,培养适合社会发展需要的应用型人才。
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